교육위원회회의록

○천안교육지원청교육장 박종덕   선서!
  본인은 충청남도의회 교육위원회 2023년도 행정사무감사에 임함에 있어 성실하게 감사를 받을 것이며 또한 증인으로서 증언을 함에 있어서 지방자치법 제49조와 같은 법 시행령 제46조 및 충청남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례와 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말하고 만일 거짓말이 있으면 위증의 벌을 받기로 맹세하고 이에 선서합니다.

2023년 11월 9일

충청남도천안교육지원청 교육장

박종덕

(선서문 위원장에게 제출)

○천안교육지원청교육장 박종덕   안녕하십니까?
  천안교육지원청 교육장 박종덕입니다.
  행정사무감사를 위해 우리 교육지원청을 찾아주시고 우리 천안교육에 깊은 관심과 격려로 지원해 주시는 존경하는 편삼범 위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 깊은 감사의 말씀을 드립니다.
  이번 행정사무감사를 위해 참석한 천안교육지원청 증인을 소개하겠습니다.
  송명숙 교육국장입니다.
  최병묵 행정국장입니다.
  김은규 초등교육과장입니다.
  차덕환 중등교육과장 겸 교육혁신센터장입니다.
  김선태 체육인성건강과장입니다.
  류홍 행정과장입니다.
  이형래 재무과장입니다.
  신관용 시설과장입니다.

(인    사)

  지금부터 주요업무 추진상황을 보고드리겠습니다.
  일반현황과 주요업무 추진 총괄은 자료 5쪽과 7쪽을 참고하여 주시기 바랍니다.
  8쪽부터 주요업무 추진상황에 대해 간략히 말씀드리겠습니다.
  첫째, 삶과 배움이 함께하는 행복교육입니다.
  핵심 역량을 기르는 교육과정 편성 및 운영을 지원하기 위해 학교 맞춤형 교육과정 컨설팅과 장학지원단을 활용한 지원장학을 실시하였고 천안형 학교자율특색교육과정 지원과 자유학기, 진로연계학기 등의 운영을 통해 꿈과 끼를 키우는 배움이 즐거운 학교를 만들기 위해 노력하였습니다.
  코로나 이후 기초학력 향상 및 기초학력 책임지도 지원을 위해 학교별 기초학력 책임지도제 운영을 강화하였고 다양한 연수와 컨설팅, 학습코칭단 활용 현장 지원, 학생을 위한 맞춤형 교육복지사업 등을 통해 학생의 학습권을 보장하는 지원장학을 실시하였습니다.
  학생들의 전인적 성장을 위해 온 책 읽기와 책 쓰기 프로젝트를 통한 독서·인문소양교육을 지원하고 천안학생예술체험의 날 운영, 학부모 도슨트와 함께하는 학교 명화 전시 운영 등으로 예술교육을 활성화하였으며 마을교육 활성화와 마을교육 생태계 조성, 초등돌봄교실 운영 및 방과후 연계 돌봄교실 운영 및 학부모 교육의 강화를 통해 학생들이 교실에서의 직접 성장뿐 아니라 마을의 어른들과 함께 더불어 행복한 삶을 가꿀 수 있는 기반을 마련하도록 노력하였습니다.
  14쪽입니다.
  변화와 혁신에 기반한 미래교육입니다.
  천안AI꿈키움터를 기반으로 인공지능·소프트웨어 융합교육, 지역주민 시니어 특강, 로봇코딩교육 및 로봇대회, 천안발명상상이룸공작소 등을 운영하여 미래 창의융합교육 활성화를 지원하였습니다.
  또한 진로직업체험박람회 운영과 교육공동체 대상 진로학업설계 연수, 2024학년도 고입 설명회 운영으로 진로진학교육을 강화하였고 천안 혁신학교 21교, 혁신동행학교 122개교 지정, 학교 맞춤형 교육과정 개발 지원, 마을교육공동체 참여형 교육과정 지원과 학교 환경교육 역량 강화를 지원하였습니다.
  특히 올해에는 천안 AI교육 특화도시 선포식과 천안행복교육지구 박람회 운영을 통해 지역사회와 함께하는 미래교육 기반 조성을 위해 더욱 노력하였습니다.
  18쪽 스스로 서고 더불어 살아가는 시민교육입니다.
  학교 교육과정과 연계한 민주시민교육 활성화를 위해 교육 동영상 ‘천안학생민주교실’을 제작·보급하고 천안학생기자단, 생뚱발랄 애착공간 사업, 인성교육 현장지원단 등을 운영하고 실천 중심의 인성교육 및 학교·가정·마을이 함께하는 인성교육을 지원하였습니다.
  학교폭력 예방 및 사안처리 지원활동 강화를 위해 진단, 예방, 사안처리, 치유로 나누어 학교폭력 예방을 위한 현황 분석과 각종 연수를 실시하였고 사안처리 현장지원단 운영과 학생 보호 및 치유상담 프로그램을 운영하였습니다.
  또한 정신건강 위기 학생 지원을 위하여 학생 맞춤형 상담 프로그램과 생명존중 캠페인을 실시하고 위기지원팀을 구성하여 각종 사안의 교육 현장을 적극 지원하고 있습니다.
  공존의 가치를 실현하기 위한 세계시민교육을 강화하기 위해 다문화학생 지원과 원어민 영어보조교사 활용 수업을 지속 지원하였고, 2023년 천안은 교육국제화특구로 지정되어 글로벌 미래학교 조성을 위한 기반 마련에 최선을 다하겠습니다.
  25쪽 공정하고 안전한 성장을 위한 책임교육입니다.
  유아교육의 지원체제 강화를 위해 행복꿈틀 안전유치원, 수요자 중심 맞춤형 돌봄교실, 방과후 놀이배움터 등을 운영하였고 현장 맞춤형 특수교육 지원장학, 다양한 특성화 프로그램 운영, 장애학생 진로직업교육 및 문화체육활동 등을 통하여 특수교육 지원체계를 강화하고 있습니다.
  교육복지지원센터에서는 교육복지 대상 학생 가족기능 강화 캠프 운영, 악기 나눔 사업 운영, 지역아동센터 13개소에 예술 프로그램을 지원하였습니다.
  건강하고 즐거운 학교생활을 위한 체육교육을 위해 19개교를 대상으로 한 안전한 체육시설 지원사업과 학교스포츠클럽 활성화를 위해 노력하였고 특히 올해는 교육장배 여학생 학교스포츠클럽대회를 실시하여 여학생들의 체력·건강 증진에도 노력하였습니다.
  또한 학생 건강관리체계 구축과 흡연, 음주 등 약물 오남용 예방교육, 감염병 대응체계 구축 및 학교 환경위생 관리사업에도 최선을 다하고 있으며 안전하고 맛있는 학교급식을 위해 급식실 환경 개선, 급식시설·기구의 확충·교체, 저탄소 초록급식 학교 운영 및 영양·식생활 교육 등으로 현장 맞춤형 학교급식을 지원하였습니다.
  33쪽 소통하며 협력하는 지원행정입니다.
  기관 SNS를 통한 천안 교육가족 대상 교육정책 홍보를 하고 있으며 참여예산 제안사업 공모를 통한 투명하고 신뢰받는 지원행정을 추진하고 있습니다.
  예방 중심 재난관리를 위해 어린이놀이시설 점검, 학교시설 안전성 평가를 실시하였습니다.
  또한 학교 배치여건 최적화를 위한 학급 35실 증축과 천안가람초, 천안능수초를 올해 개교하였습니다.
  교육공동체의 청렴문화 구현을 위한 연수 추진과 감찰·점검을 실시하고 현장 중심의 예산 편성과 집행을 위해 학교회계 점검, 교육재정과 재산 운용의 책무성을 강화하였습니다.
  37쪽 우리 교육청 중점사업에 대해 말씀드리겠습니다.
  인공지능 융합교육을 위해 천안AI꿈키움터 활성화 및 각급 학교 AI교육을 지원하였고 미래교육과 연계한 상상이룸교육과 로봇교육을 운영하였습니다.
  천안 AI·SW 교육 한마당과 로봇코딩대회 운영을 통해 미래산업에 대응하는 인재 육성에 노력하였습니다.
  사회 변화에 대응하는 맞춤형 진로교육 운영 지원을 위해 교육공동체와 함께하는 진로직업체험교육을 강화하였습니다.
  이를 위해 학생 맞춤형 진로교육 프로그램 운영과 교육공동체 진로교육 정책이해 연수, 진로체험처 확대 및 진로직업체험 활성화를 통해 진로직업교육을 지원하였고 천안진로직업체험박람회를 통해 이를 공유하였습니다.
  또한 학생들의 민주시민 함양과 디지털 환경의 의사소통 능력 향상을 위한 미디어 문해교육을 강화하고자 천안학생기자단과 함께하는 천안학생민주교실을 운영하였습니다.
  학생기자단을 공모하여 학생회연합회와 함께 학생 자치활동 기사 탑재와 정책제안 도출을 하였고 이를 발표를 실시하여 지역사회와 함께하였습니다.
  마지막으로 2022년도 행정사무감사 처리결과는 의석에 배부해 드린 유인물을 참고해 주시기 바랍니다.
  이상으로 천안교육지원청 주요업무 추진상황 보고를 마치겠습니다.
  감사합니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   안녕하십니까?
  아산교육지원청 교육장 박서우입니다.
  평소 존경하는 편삼범 위원장님과 위원님들을 모시고 아산교육지원청이 금년도에 추진해 온 교육정책 전반에 대한 행정사무감사를 받게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다.
  이번 행정사무감사를 위해 참석한 아산교육청 간부를 소개하겠습니다.
  정희순 교육과장님이십니다.
  이현주 체육인성건강과장님입니다.
  다음은 이태선 행정과장님입니다.
  임재현 시설지원센터장입니다.
  다음은 서문학 재무과장님입니다.

(인    사)

  지금부터 주요업무 추진상황 및 행정사무감사 처리결과를 보고드리겠습니다.
  일반현황과 주요업무 추진 총괄은 113쪽부터 116쪽을 참고해 주시기 바랍니다.
  117쪽 주요업무 추진상황입니다.
  학교 맞춤형 교육과정과 기초문해력 향상 지원을 위해 더 누림 행복교육을 실천하고 있습니다.
  한 명의 학생도 소중히 여기고 온전한 성장을 지원하는 개인별 맞춤형 교육과정을 위해 공사립유치원 자연 숲체험, 방과후 놀이쉼터 운영, 행복한 유아·놀이 중심 유치원 교육과정을 운영하고 초·중학교 맞춤형 교육과정 운영과 고교학점제 선도지구 운영, 지역 맞춤형 자율교육과정 운영 등 현장여건을 고려한 특수교육 운영과 특수교육지원센터 운영으로 학교 현장 지원에 노력하고 있습니다.
  배움의 기초를 다지기 위한 학력 신장을 위해 두드림학교 지정 운영과 통합진단지원협의체 운영으로 학습종합클리닉센터를 통한 기초학력 향상을 지원하고 아산 글놀이학교와 삶의 지혜를 높이는 좋은 책 읽기로 문해력을 키우는 독서·인문교육에 노력하고 있습니다.
  또한 전통음악 체험을 통한 신나는 우리 가락과 1교 1 맞춤형 예술동아리로 지역의 교육자원을 활용한 학교 예술교육을 활성화하고, 여학생 체육 활성화와 아산학생수영장 활용으로 초등 생존수영교실 운영 등 체육교육을 위한 환경 조성에도 최선을 다하고 있습니다.
  또한 교육공동체 간의 소통하는 문화를 조성하고 내실 있는 마을교육과정 운영 지원을 위해 찾아가고 찾아오는 마을교육과정 운영, 아산 행복체험버스 운영 그리고 동네방네 마을 속 행복한 학교 운영 등 교육공동체 간의 협력을 통한 학생 교육활동 지원에 노력하고 있습니다.
  다음은 123쪽입니다.
  인공지능 융합교육과 미래형 학교 혁신으로 모두에게 특별한 새 이음 미래교육을 실천하고 있습니다.
  인공지능 활용 역량 강화를 위해 다양한 연수와 체험캠프를 운영하고 아산인공지능교육체험센터 구축, ‘마주온’ 활성화, 발명아이디어 공모전과 영재교육, 참여형 프로그램 운영으로 미래사회를 이끌어갈 창의융합교육을 활발하게 실시하고 있습니다.
  또한 함께 만드는 미래학교를 위해 교육공동체의 수요를 충족할 수 있는 다양한 프로그램을 전개하고 있으며 혁신학교와 신설학교 지역의 교육의제 토론회를 활성화해서 충남형 미래학교와 충남형 IB준비학교 운영에 차질이 없도록 진행 중에 있습니다.
  아산 교육감전형의 안착을 위해서도 현장 공감과 소통을 강화하고 학생들의 진로·진학·직업의 원활한 선택을 지원하며 진로체험지원센터와 진로 한마당 등 지역 특화 진로체험 프로그램 운영으로 학생이 행복한 미래교육을 구현할 수 있도록 추진하고 있습니다.
  다음은 126쪽입니다.
  다양성을 존중하고 모두를 포용하는 온 품음 시민교육을 전개하고 있습니다.
  자율과 책임이 함께하는 민주시민교육 내실화를 위해 아산학생회연합회 운영과 학생생태시민위원회 운영으로 학생 자치 역량을 강화하고 주제 중심 아산역사 바로 알기 자료 보급과 독도 평화통일 교육, 탐방형 향토사 교육 등을 실시하고 있습니다.
  또한 학교폭력과 아동학대 예방활동, 고위기 학생 맞춤형 다중지원팀 운영 등으로 학교폭력 사안처리 지원체계를 강화하고 모두가 안전한 교육환경 조성에 노력하고 있습니다.
  뿐만 아니라 존중과 어울림이 있는 세계시민교육 내실화를 위해 다문화교육 정책학교 운영과 다문화가정 학생 상담을 지원하고 꿈길 성장캠프 운영 그리고 아산시가족센터와 연계한 다문화학생과 대학생 1 대 1 멘토링 운영 등 내실 있는 다문화교육을 전개하고 있으며 외국어교육 내실화를 위해 아산 외국어 수업나눔 한마당을 운영하고 전문 인력 지원으로 글로벌 리더를 키워내고자 노력하고 있습니다.
  공존과 실천이 함께하는 생태시민교육 내실화를 위해 ‘늘 푸른 아산 23’ 프로그램을 지속적으로 운영하면서 교육과정과 연계한 생태전환교육 실시, 생태탐사활동과 생태환경교육 이끎학교 운영 등으로 생태교육 운영 사례 확산에 노력하고 있습니다.
  130쪽입니다.
  포근하고 채우며 상생하는 다 함께 책임교육을 추진하고 있습니다.
  방과후학교 운영과 초등돌봄 운영, 교육복지안전망 구축으로 교육격차를 해소하고 수요자를 존중하며 더 나아가 맞춤형 교육복지 지원까지 이어지도록 최선을 다하고 있습니다.
  상황별 체험 중심 인성·안전교육, 학생 건강관리 및 보건교육의 내실화를 도모하고 안전하고 쾌적한 교육환경, 급식실 환경 개선 등으로 안전한 학교 환경 조성에 노력하고 있습니다.
  학교급별 학부모 연수와 학교운영위원회·학부모회·마을이 함께하는 교육복지사업으로 학생 행복 성장의 기반을 마련하고 있습니다.
  또한 학교 안, 학교 밖 전문적 학습공동체 운영과 소통하고 함께하는 나눔문화 조성으로 교원들의 역량 강화를 도모하기 위해 노력하고 있습니다.
  다음은 135쪽입니다.
  청렴한 공직문화 안착을 위해 13개교에 찾아가는 청렴교육을 실시하고 8개 학교에 학부모 청렴지킴이를 운영하였으며 교직원 청렴동아리 ‘청심’을 통해서 각급 기관에 청렴캠페인을 실시하는 다양한 청렴활동을 전개하여 청렴한 아산교육 홍보를 위해 노력하고 있습니다.
  수요자 중심 자율행정을 위해 예산 편성 과정에 학생과 학부모의 참여 기회를 확대하고 학생참여예산제 의견 수렴과 학생·학부모참여예산제 제안사업 공모를 추진하여 교육재정사업 수요에 대한 예산 반영을 위해 노력하였고, 수요자 중심 고객 맞춤형 민원 서비스와 재난 대비를 통해 공감하는 현장 중심의 행정을 펼치기 위해 서비스를 위한 노력을 하고 있습니다.
  또한 2024년 3월 1일 자로 신설되는 초등학교 1개교의 개교 준비 업무추진단을 조직·운영하여 신설학교 개교 준비에 만전을 기하고 있으며 지역주민과의 원활한 소통으로 학생 배치 최적화를 위해 초등학교 2개교, 고등학교 2개교의 학교 신설을 확정하였고 유치원 1개교, 초등학교 2개교, 중학교 1개교의 학교 신설을 추진하고 있습니다.
  다음은 137쪽부터 138쪽 중점사업을 말씀드리겠습니다.
  1학기부터 추진해 온 독서교육과 소외계층 학생들의 따뜻한 보살핌의 교육복지, 두 가지 중점사업의 성과를 위해 노력하고 있습니다.
  첫째는 문해력을 기르는 ‘다독다독 아산 23’의 구현입니다.
  아산교육지원청은 올해 독서·인문교육을 확산하기 위해 인적·물적 인프라를 구축하고 아산 독서교육 현장지원단을 중심으로 독서교육을 통한 문해력 기초 다지기 등을 집중적으로 운영하고 있습니다.
  1학교에 1글놀이동아리를 구성하고 작가 초청 인문학 한마당, 고전 읽기 운영, 배움과 성장의 아산 온-글놀이학교, 교육공동체 대상 독서교육 배움자리를 운영하고 있으며 가상누리터를 활용한 글놀이 창의융합 전시회도 준비하고 있습니다.
  둘째, 소외계층 아이들을 따뜻하게 감싸주고 달래주는 ‘다독다독 아산 23’ 실현을 위해 노력하고 있습니다.
  급격히 늘어나는 아산 지역의 다문화학생과 중도입국학생들이 빠른 시간 안에 정착해서 관심 속에서 잘 성장할 수 있게 하고 소외계층을 위한 교육복지를 확대하여 학부모와 함께하는 교육복지사업을 월 1회로 정례화해서 학생들에게 선물꾸러미도 전달하면서 수요자 중심의 다함께돌봄과 방과후학교 운영으로 모든 학생들이 행복하고 또 모두에게 희망을 주는 다독다독 아산 프로그램을 중점적으로 운영하고 실천하고 있습니다.
  끝으로 2022년도 행정사무감사 처리결과는 의석에 배부해 드린 책자를 참고해 주시기 바랍니다.
  이상으로 보고를 마치겠습니다.
  감사합니다.

부록 1. 업무보고(천안·아산교육지원청)

부록 2. 2022년도 행정사무감사 처리상황 보고(교육지원청)

○천안교육지원청교육국장 송명숙   예.

○천안교육지원청교육국장 송명숙   맞습니다.

○천안교육지원청교육국장 송명숙   관외는 지역에 따라서 출장비가 다릅니다.

○천안교육지원청교육국장 송명숙   관내는 기본이 4시간 이상이면 2만 원이고요.

○천안교육지원청교육국장 송명숙   천안교육청 교육국장 송명숙입니다.
  지금 위원님께서 질의하신 학교장 출장 현황인데요, 일반적으로 코로나 상황에서는 비대면으로 이루어졌던 각종 회의나 연수나 이런 것들이 코로나가 완화된 이후 대면으로 시행됨에 따라서 출장 횟수가 증가했는데요, 지금 지적하신 80회 이상인 학교, 초등학교와 또 중등에서 상업고·특성화고 이런 특성이 각각 다른데요, 지금 말씀하신 대로 중등은 학교 홍보라든가 아이들, 학생들…….

○천안교육지원청교육국장 송명숙   예.

○천안교육지원청교육국장 송명숙   예, 교육활동이나 역량 강화 연수로 출장이 많은 건 사실인데요, 저 개인적으로는 과하다고 생각합니다.

○아산교육지원청교육과장 정희순   아산교육청 교육과장 정희순입니다.
  일단 출장 횟수 지적하신 부분 80번은 42%에 해당되는 숫자고요, 저희는 운동부가 있는 학교와 초중고 통합된 성심학교 그다음에 아산스마트팩토리학교가 특목고로 전환되면서 교장선생님이 기업이나 대학을 찾아서 취업 관련해서 많은 출장을 가신 것 같습니다.
  위원님이 지적하신 부분 분명히 문제가 있다고 보고요, 이런 점을 내부적으로 잘 협의해서…….

○천안교육지원청행정과장 류　홍   예, 행정과장입니다.

○천안교육지원청행정과장 류　홍   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   천안교육지원청 교육장 박종덕입니다.
  학생들 급식시간 조정은 말하자면 교육과정 시간표하고 연계되어서 조정하다 보니까 당겨진 부분도 있고 늦춰진 부분도 있는데요, 우선 아까 위원님 말씀대로 11시 이전에 급식이 시작되는 건 저희들도 과하다고 생각을 했고요.
  우선 한 가지 죄송한 말씀은 꼭 민원을 제기해야만 바뀌어진다는 말씀은 저희들이 미처 챙기지 못한 부분이 있어서 그 부분들은 앞으로 문제라고 이야기되는 부분이 있으면 바로바로 시정하겠습니다.
  저희가 일단은 위원님 말씀대로 가급적이면 학생들 식사시간을 늦춰서 해 볼 수 있도록 하긴 하겠는데요, 학교마다 상황이 조금씩 다른 부분도 있어서 그 부분은 학교하고 협의해 보겠습니다.
  그다음에 지금 과대학교의 급식실은 위원님도 잘 아시다시피 급식 공간이 부족해서 생긴 문제인데요, 저희들이 급식팀하고 계속 협의해서 학생들 식탁을 더 늘리고 급식 동선도 더 늘리는 시설 환경 개선을 해서 앞으로 확인해서 하도록 잘 조치하겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   아산교육지원청 교육장 박서우입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   사실은 지역별로 교원 경력을, 그러니까 통계를 봤을 때 신규들은 태안·서산 이쪽으로 많이 배치가 되고 천안이나 아산 같은 경우에는 경력자가 전보를 통해서 많이 오게 되면 근무기간이 있기 때문에 다시 서산·태안 지역으로 가는 경우가 별로 없습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   사실 신규교사라고 해서 아이들의 교육활동 능력이 부족하거나, 경력이 많다고 해서 아이들의 교육활동을 정말 잘하고 능력이 있다 이렇게 판단하기는 어려운데…….

○아산교육지원청교육장 박서우   사실은 좀 부족한 면이 있을 것 같습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   그리고 태안 쪽으로 가게 되면 사실은 연고지 쪽으로 가고 싶어서, 신규교사의 배치가 많고 경력이 적은 교사들이 많기 때문에 의욕도 많이 저조하지 않을까…….

○아산교육지원청교육장 박서우   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   간단하게 한 말씀만 드리겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 노력하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   제가 도교육청에서 2년 6개월 중등교사 전보 업무를 하고 왔기 때문에 위원님이 지금 말씀하신 거 저희들도 잘 알고 있고요, 태안 지역에 신규교사가 배치되고 저경력 교사 배치가 많은 것들이 사실입니다.
  그렇지만 그 이후에 저희들이 많이, 그래도 한 10여 년 전보다 지금은 많이 나아진 것이 천안 지역, 대도시 지역에 신규교사를 우선 배치하는 제도도 하고 있고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그리고 향후에 도교육청에서도 승진 규정이나 이런 부분들을 태안이나 서천, 저희들로 말하면 교원들이 잘 선호하지 않는 지역에 대한 인센티브를 다시 한번 조정하려고 지금 준비 중인 것으로 알고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 노력하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   천안교육장 박종덕입니다.
  위원님 말씀 주셔서 저희들도 몰랐던 부분을 다시 알게 되었고요, 일단 학교 현황을 다시 한번 보았더니 비용이 많이 드는 것이 사실이었습니다.
  그래서 이 부분은 도교육청하고 협의해서, 일단 학교에서 지금은 학교운영비로 교체하고 있는데요, 도교육청하고 계속 긴밀하게 협의해서 추진하도록 하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   학교에서 하는 조치는 학교폭력으로 신고되었기 때문에, 학교폭력 신고되면 우리 교육청의 학폭심의위원회에 상정하고 학생들에 대한 여러 가지 상담활동이나 지원활동을 하게 됩니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   학교에서의 조치는 학폭심의위원회의 결과에 따라서 조치가 될 겁니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그 부분은 제가 말씀드리기는 좀 그런데요, 사실 가해학생으로 지목된 학생들에 대해서는 강한 조치가 내려오지 않을까 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그 이후에 저희들이 지금…… 위원님 아시다시피 신설학교는 회차로를 하고 있고요, 그다음에 가능한 공간이 있는 학교들은 처리해서 한 13개 학교 정도 했고요, 내년에 약 3개 학교 정도 더 하려고 합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 알겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 아산교육장 박서우입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   둔포고등학교?

○아산교육지원청교육장 박서우   둔포고등학교는 저희가 5대로 둔포 지역에 차량 지원을 하고 아산충무고 개교 이후에도 시내권 중학교 학생들을 위해서 ’27년 2월까지 지원할 계획입니다.

○아산교육지원청행정과장 이태선   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   일단 숫자적으로 보면 2020년, ’21년, ’22년 늘어나는 것처럼 보이는 것은 처음 학교폭력대책심의위원회가 교육청으로 이관된 시점에서는 적게 신고가 되고 또 코로나 기간이었습니다.
  학생들이 출석을 하지 않았다 보니까 숫자적으로 적었고 그리고 저희들이 예상한 겁니다.
  왜냐하면 어떤 정책이 만들어지고 이것이 익숙해지면 이것을 또 다르게 이용하는 경우가 생길 수 있는데요…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   일단 위원님, 하나만 더 말씀드리면…… 위원님, 죄송합니다.
  학생들이 어떻게 보면 미디어에 접하는 횟수가 점점 늘어나고 신체발달이나 이런 것들이 조숙해지다 보니까 예전보다 좀 그렇습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   사실은 학교폭력 신고 건수가 늘어나는 것은 지금 현재 저학년 아이들이, 초등학교 1·2학년이나 유치원 아이들도 예전에는 학교폭력 같은 것의 범위를 어디까지 봐야 하는지 이런 부분에서 아이들끼리 서로 놀림의 과정에서 있었던 것이 아이들끼리는 해결이 잘 되고 있는데 부모들의 소통 문제, 부모들의 싸움까지 가게 되는 이런 것들로 되다 보니까 굉장히 늘어나고 있고요…….

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 맞습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   아산교육청 교육장 박서우입니다.
  그동안에 다양한 방법적인 것들이 이루어지고 있지 않은 것이 아니고 사실은 가해학생에 대한 조치라든지 또는 학폭과 관련한 해결을 위해서 학교폭력 전담경찰관이나 지역사회에서 함께하는 분들과…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   저는 그 부분하고는 관계있다고 생각하지 않고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그 부분에 대해서는 관계있다고는 생각하고 있지 않습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   저도 천안교육장님과 같은 생각이고요, 예방활동에 좀 더 노력을 하고, 그동안 수치화에 관계된 것보다는 정말 생활지도 쪽에 좀 더 강화했으면 좋겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   심의위원님들이 생기부나 이런 걸 고려해서 조치를 내리는 건 아니고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   교육적 조치 이거는, 심의 조치 결과는…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   아니, 판단을 하실 때 관계없다는 말씀입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 같은 생각입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   물론 우리가 정해 놓은 규정은 있지만 이것은 교육적 조치입니다, 위원님.

○천안교육지원청교육장 박종덕   심의위원님들이 볼 때 그 학생들이 와서 출석해서 진술할 때 이 학생은 반성의 여지가 좀 더 있다고 본다면 같은 사안이라도 좀 더 낮은 단계의 결정을 내리실 수 있고 이렇게 될 수 있어서…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   지금 심의위원회 구성은 큰 문제는 없다고 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그리고 지금 위원님들이 대부분 거의 3, 4년째 활동하고 계셔서 어느 정도 전문성을 갖추고 계신다고 보고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   학생들이 보호조치를 요청하지 않는 건 이미 학생들 사이에서는 관계 형성이 끝난 상태거든요.
  그래서 학생들이 특별히 보호조치를 요청하지는 않는데 최근에 심리치료를 요청하는 경우는 많아서 저희들이 그런 부분은 위센터하고 연계해서 하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   알겠습니다.

○천안교육지원청행정국장 최병묵   용역 마무리는 금년 말경으로 정리가 돼 있고요, 결과는 아직 못 받고 있습니다.

○천안교육지원청행정국장 최병묵   지금 현재 특정 지역, 불당동이나 쌍용동 이쪽의 과밀이 전국 현상보다 두드러지게 나타나기 때문에 이것을 어떻게 하면 해결해 볼까, 어떤 안이 있을까.
  그래서 전문적인 기관에 의뢰하고자, 저희도 의회의 요구와 지역주민의 요구에 맞춰서 하게 된 것입니다.

○천안교육지원청행정국장 최병묵   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청행정국장 최병묵   예.

○천안교육지원청행정국장 최병묵   저도 평생 －공직 한 다음에－ 천안 지역에 살고 있습니다.
  그런데 천안의 문제는 아까 위원님 얘기하신 대로 어떻게 보면 답답하다는 게 저의 솔직한 심정입니다.
  그리고 불당동·쌍용동, 저희 아이들도 다 그쪽을 보냈고요, 심지어 배방 쪽이나 그쪽으로 보내기도 했습니다.
  다만 위원님께서 얘기하신 대로 저희가 답답했던 거는 항상 아쉬움입니다.
  이쪽에 현재 불당중을, 특정 지역을 거론해서 죄송합니다.
  특정 지역의 어떤 용지 아니면 학교 증설 이것도 솔직히 위원님들께 개별적으로 다 보고는 안 드렸지만 저희가 시청과 각종 법령 이런 걸 찾아서 한 학급이라도 늘려볼까.
  또 거기에는 계광중·서여중 이쪽이 같이 맞물려 있습니다.
  노력을 시청 쪽에도 해 보고 해도, 가장 중요한 게 어떻게 보면 현재 땅이 없다는 게 저희가 참 답답합니다.
  다만 아까 위원님께서 말씀하신 대로 언제까지 기다려야 되느냐.
  저희도 이런 거는 위원님들이 얘기하시는, 의회에서 하시는 게 있는 것 알고 있습니다.
  뭐냐면 외국 선진국 사례에서 어떤 안 쓰는 건물들을 임차해서 학교 일부 교육과정을 그쪽으로 이전해서 하는 것도 연구하시는 걸로 알고 있습니다.
  만약에 그것이 진짜 국가적으로 저희한테, 지금 서울도 일부는 하는 것으로 알고 있습니다.
  저희도 그런 것을 공간이 확보가 될 수 있다면 한번 적극적으로 나서 볼 용의는 있습니다.
  다만 너무 아쉬운 게 지금 이 자리에서 제가 어떤 뾰족한 답을 못 드린다는 걸 아쉬움으로 남기고 답변을 마무리해야 될 것 같습니다.

○천안교육지원청행정국장 최병묵   예, 알겠습니다.
  저희가 아까 위원님께서 질문 주셨던 연구용역 결과를 더 심사숙고해서 검토하고요, 거기에 따라서 불무중 같은 경우 특별실 전환 같은 거 이런 것까지 다 검토해서 한 학급이라도, 한 실이라도 우리가 수용할 수 있는 게 나타난다면 적극적으로 진짜 실천이 되도록 노력하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   감사합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 말씀드리겠습니다.
  저의 생각은 그렇습니다.
  학교폭력 근절이라는 말은 쓰기 어렵습니다.
  사실 학교폭력은 늘상 있을 수밖에 없고 아이들의 놀이 가운데에서 일어나는 일이 학교폭력으로 비화되는 일도 있어서 근본적 문제 해결은 없다고 보겠지만 그래도 이번 사안을 보면서 제가 느낀 것은 이겁니다.
  아이들의 연령이 저연령화되었다, 그다음에 예전과는 다른 또래집단을 아이들이 형성하고 있었다.
  예를 들면 SNS를 통해서 모이고 여러 학교가 군집되는 사례들 그다음에 아이들의 소통이 그냥 말로 되는 것이 아니라 SNS를 통해서 소통되면서 모여지고 흩어지고 하는 이런 것들이, 저희들이 그동안 미처 생각하지 못했던 부분들이 있어서 계속 팀하고 이야기하고 있는 것은 내년도부터는 연령별에 따른 학교폭력…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 맞춤형 교육을 해야 되겠다.
  지금 4학년·5학년·6학년 초등학교 학생에 맞는 그런 거를 해야 되겠다, 그다음에 이 학생들에게 맞는 다양한 자료들을 만들어야 되겠다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 맞습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 맞습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   사회봉사기관은 저희들이 연초에 발굴해서 학교에 안내는 해 드리고 있는데요, 학교에서…… 아, 그 부분은 저희들이 다시 한번 검토해서 학교에…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 저희들이 더 발굴해서 학교에 안내하도록 하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 감사합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 배포하였습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   사실은 서이초 사안 이전부터 천안 지역에 학생·교사·학부모가 함께하는 교육 프로그램을 만들고는 싶었는데 그게 여의치 못한 건 사실입니다.
  그렇지만 교육청이 아직 적극 나서지는 않고 있지만 학부모회하고 학교운영위원회 또 시민단체, 여러 기관·단체들하고 함께 모여서 선생님을 존중하는 풍토 조성에 대해서 저희들이 준비는 하고 있고요, 지자체에도 요구할 생각입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   아산교육장 박서우입니다.
  저희 아산교육지원청에서 교사와 학생과 연계된 프로그램은 그동안 여러 프로그램이 있었고, 교육복지에서 지금 ‘동동동’ 사업이라고 운영하는 프로그램은 학생과 학부모 이렇게 운영을 하고 있는데, 사실은 교사와 학부모와의 관계적인 프로그램은 없었던 것 같습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 여교사.

○천안교육지원청교육장 박종덕   천안교육장 박종덕입니다.
  교직생활 거의 40년 되는데요, 지금처럼 어려울 때는 없었던 것 같아요.
  위원장님 말씀대로 선생님들이 정말 즐겁고 기쁘게 아이들을 만나고 또 교실 현장에서 아이들과 재미있게 교육활동을 해야 하는데 사실 여러 가지 사회적 풍토나 학교 풍토가 변하면서 못 하고 있는 부분에 대해서 저희들도 안타깝게 생각하고요, 위원장님이 말씀하시는 부분이 결국은 우리가 어떻게 선생님들을 보호해 줘야 될 것인가라는 부분인데요, 지금까지 경험으로 보면 저희들이 아직, 이런 부분도 있는 것 같습니다.
  지금 20대·30대 교사하고 40대·50대 교사하고 교직을 접하면서의 문화적인 풍토도 많이 다른 부분이 있고 서로 세대 차이 같은 것을 느끼는 부분도 있고요, 그러다 보니까 젊은 교사들이 겪는 어려움을 경력 있는 교사들이 보듬어 주고 해야 되는데 그러지 못한 부분도 있는 건 사실입니다.
  제도적으로 도교육청이나 우리 교육청에서 선생님들을 보호하기 위한 여러 가지 제도적 장치들은 지금 교권보호위원회도 있고 또 교권센터가 있어서 선생님들이 어려움을 겪으면, 원하는 선생님들이 있으면 여러 가지 심리치료도 해 주고 또는 병원에 다니신다고 하면 치료비도 대드리고 이렇게는 하고 있는데요, 근본적으로 결국은 선생님들이 아이들과 교육 현장에서 만났을 때 어떻게 즐겁게 만날 수 있는지에 대한 부분에 대해서 좀 더 검토하고요, 선생님들 교육을 좀 더 강화해야 되지 않을까 이런 생각은 해 봅니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   아산교육장 박서우입니다.
  먼저 극단적인 선택을 하게 되는 학생들의 증가에 대해서 말씀드리겠습니다.
  사실은 교육청이나 도교육청, 학교에서 미리 손을 쓰지 못하고 있는 상황은 아니고요, 저희 아산의 경우를 말씀드리면 위기적인 상황에 있는 아이들을 조금이라도 더 특별하게 관리와 보호 차원에서 교육적인 활동도 같이할 수 있는 기타 학교가 있습니다.
  중학교는 여해학교라는 학교가 있고…….

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 먼저 그거 말씀을 하셨기 때문에.
  그래서 미리 그 아이들을 위한 지도도 하고 있다라는 말씀 드리고요, 교권침해에 관련한 말씀을 드리자면 사실은 학생과 교사는 갈등의 관계 이런 거는 아니라고 생각합니다.
  그래서 현재 교사들이 어려움을 많이 겪고 있지만 그것을 극복해 낼 수 있는 선생님들의 교육력에 관련한 전문성 신장에 대한 연수 같은 것도 필요하고 그리고 사회적으로 교권의 회복 그 부분에서도 함께해 주셔야 될 것 같고요, 아이들과 함께하는 마음으로 아이들과 선생님과의 어떤 상황을…… 교권, 선생님들을 신뢰하고 믿을 수 있는 제도적인 장치가 시급하지 않을까 그런 생각을 해 봅니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원장님, 하나만 더 말씀드려도 될까요?

○천안교육지원청교육장 박종덕   결국은 선생님들에 대한, 학교에 대한 신뢰와 존중하는 문화 풍토인데요, 이런 이야기가 교육위원회에 있는 위원님들만 말씀하시는 것이 아니라 예를 들면 도의회에서도 복지문화나 또 다른 여러 위원회에서도 같이 말씀해 주셔서 도청이나 또는 지자체, 시민단체도 같이 움직여 주셨으면 하는데 교육청에서만 먼저 앞에 깃발 들고 나가면 ‘그래, 너네는 교육 문제야’ 하고 다 뒤로 빠지거든요.
  그런데 공감은 다들 하시겠지만 이런 이야기가 우리 교육청 내에서만 맴돌지 않고 지역사회의 각종 사회단체나 또는 지자체 모두가 함께할 수 있는 풍토를 한번 같이 만들어 주셨으면 하는 바람입니다.

○감사관 이영택(집행부석에서)   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 맞습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 내년 3월부터 운영할 예정입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   학교에 교권보호위원회가 있고요, 도교육청에 교권보호심의위원회가 있었습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   유치원은 설치되어 있지 않은 거로 알고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   현재 시군 교육지원청에는 교권보호위원회가 설치돼 있지 않은데요, 법령으로 학교에 있는 교권보호위원회가 시군 교육지원청으로 옮겨오게 됩니다.
  그래서 내년 3월까지 저희들이 조직을 하고 학교에서 교권침해 사례가 발생하면 교육지원청에서 심의하고 조치하도록 그렇게 바뀌게 됩니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 맞습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇게 하도록 하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   아마 이럴 거라고 생각합니다.
  이것이 우리 공유재산을 대부할 때 대부 목적에 따라서, 사용료와 대부료 이게 22조는 사용료에 관련된 거고 32조는 대부료에 관련된 것이라서 사용 목적에 따라서 아마 다르게 적용됐을 것이라 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그 부분은 살펴봐서 저희들이 향후에 하나로 통일될 수 있도록 노력해 보겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   거기 사용료는 행정재산을 적용할 때 교육용으로 있는 재산…… 자세히는 잘 모릅니다.
  그런데 제가 알고 있는 건 대부료는 일반재산을 적용할 때 이런 거로 해서 아마 공유재산 관리 조례 29조에 의해서 설명을 드린 것 같습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   잘 살펴보겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   죄송합니다.
  검토해 보도록 하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   여기가 단가는…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 잠깐만 확인하고서 말씀드려도 될까요?

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희들이 보통은 신설학교가 됐든 기존 학교가 됐든 비품 구입해 주는 기준단가가 있어서 그 단가 안에서 조정하면서 구매를 하게 되는데요…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.
  그런 과정을 거쳐서 구매를 하게 됩니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   그거는 조달 등록업체에서 KS인증을 받은 그런 물품이 아닌가…….

○아산교육지원청교육장 박서우   …….

○천안교육지원청행정국장 최병묵   천안 행정국장 최병묵입니다.
  지금 위원님이 말씀하신 것에 거의 답은 있습니다.
  현재 조달청에서는 각종 납품실적이나 그런 것을 다 통해가지고 일반적으로 조달 등록을 하고 있고요, 또 우수조달은 거기에 어떻게 보면 플러스됐다고 보시면 됩니다.
  플러스돼 있는 거고, 특허 될 수도 있고요…….

○아산교육지원청교육장 박서우   박서우입니다.
  말씀드리겠습니다.
  아산갈산초등학교 책걸상은 철제로 되어 있고 지금 위원님께서 말씀하신 포름알데히드…….

○아산교육지원청교육장 박서우   성분이 없는, 거기에 맞는 책걸상이라고 알고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그건 기본입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   앞으로는 확인하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희들이 책걸상이나 각종 비품 조달할 때 기준에 적합한 비품을 구입하도록 되어 있기 때문에 우수조달이라고 해서 대개 나라장터에 올라와 있는 규격품들은 기준을 다 통과한 물품이기 때문에.

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 신설학교 같은 경우에 이런 부분이 조금 어려운 부분이 신설학교는 공기에 맞춰서 책걸상이 들어오고 그다음에 행정실 조직이나 이런 것들이 미리 만들어…… 저희들이 미리 6개월 전에 행정실도 한다고 하지만 품목 선정이나 이런 건 위원회를 만들어서 하다 보니까 시기가 맞지 않아서 공개입찰을 못 할 때가 많이 있고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   학교에서 받아보니까 저희가 책소독기를 코로나19 시작하면서 많이 구입을 했더라고요.

○아산교육지원청교육장 박서우   글쎄, 희망 학교에 보급을 하다 보니까 빠뜨려진 부분이 있었던 것 같습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 알겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   벌점 부과한?

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 저도…….

○아산교육지원청교육장 박서우   거기 기타 벌점 부과 현황 내용은 사실 학생들의 음주라든지 흡연, 이성 간의 성에 관련한 그런 것들로 알고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   사실 벌점이라는 것은, 물론 아이들에게 벌점을 주는 행위적인 행동이기는 하지만 사실은 생활지도 차원이라든지 아이들의 학습태도 변화 이런 거와 연계해서 벌점 부과점에 대한 내용들이 학교별로 다르다고 알고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 그렇게 알고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   원래 이게 상벌점제나 이런 부분들은 학교생활규칙에 있는 거고요, 학교생활규칙 제정할 때는 학생들과 교직원이 함께 만들도록 교육청에서 안내하고 있습니다.
  그렇기는 한데…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   충분히 홍보가 안 됐거나 아니면 작년에 만들어 놓은 상벌점제 규정을 올해 새로 바뀌면 충분히 학생들이 이해할 수 있도록 안내해야 되는데 그렇게 못 하는 경우가 많이 있을 수 있고요, 학교라는 특성상 연 단위로 아이들이 바뀌기 때문에 그거에 맞게 학교에서 적극적으로 학생들에게 교육도 시키고 안내도 해야 되는데 그게 좀 부족했던 것 같습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   내년도에 학교장 회의나 이럴 때 이런 부분에 대해서 학교에서 학생들과 함께 규칙도 제·개정하고 충분히 안내될 수 있도록 하겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   학교마다 선도협의회라는 게 있어가지고 거기에서 단계별로 1단계 때는 어떤 조치 이렇게 하면서…….

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그래서 사실 벌점이라고 하는 것이 과연 교육적인 조치가 맞는 것이냐 하는 부분도 선생님들 간에 논란이 많습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   저 개인적으로 벌점제는 없애는 게, 제 개인적인 생각입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.
  충분히 선생님과 아이들이 서로 대화하고 또 잘못한 부분이 있으면 그것에 대해 서로 이해시키고 책임질 수 있게 하는 게 교육이라 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   배치 기준은 학교에서 희망하면 저희들이 배치하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 배치하고 있고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   인원이 많지 않기 때문에 그렇게는 하지 못하고요.

○천안교육지원청중등교육과장 차덕환   중등교육과 차덕환입니다.
  지금 원어민 영어교사 같은 경우에는 에픽(EPIK)이라고 해서 도교육청에서 배치하는 원어민이 천안교육청에 12명 있고요, 천안 국제화교육특구 사업으로 나사렛대학교에서 위탁해서 배치한 원어민이 56명 있습니다.

○천안교육지원청중등교육과장 차덕환   우선 희망을 가장 먼저 고려하고요.

○천안교육지원청중등교육과장 차덕환   그런데 희망을 먼저 고려하되 학생 수나 학급 수가 많은 학교를 중심으로…….

○천안교육지원청중등교육과장 차덕환   말씀 잘 참고해서…….

○천안교육지원청중등교육과장 차덕환   지금 배치는 저희 교육청은 천안 국제화교육특구에서 하는 56명 같은 경우에는 나사렛대학교에서 배치를 하고 있고요, 지금 말씀하신 도교육청 배치는 12명 배치하고 있거든요.
  그래서 배치를 희망하는 학교가 많이 있어도 예산이라든가 여러 가지 여건상 다 수용을 못 하는 한계는 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청중등교육과장 차덕환   적극 검토하고 노력하겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   아산교육청도 그렇게 하도록 하겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   천안교육장 박종덕입니다.
  영재는 우리가 보통, 지금 과학영재교육을 말씀하시는 건데요…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   그런데 제 생각에는 영재들이 갖춰야 될 덕목 중에 가장 중요한 것은 인문학적 소양이라고 생각합니다.
  그래서 체험학습이 과학이나 수학 또는 관련 학문 쪽의 체험학습을 가는 것은 전문성도 키우고 소양을 키우는 데도 좋겠지만 이 학생들이 그런 곳을 떠나서 때로는 예술 또는 문학 또는 다른 체험을 통해서 자기들이 공부하고 있는 것에 대한…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님 지적 달게 받겠습니다.
  결국은 그런 체험학습을 할 때 아이들에게 목적과 의미를 분명하게 이야기해 주고 그걸 통해서…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.
  그 부분은 저희들이 좀 더 챙겨서 향후에 체험학습계획 세울 때 참고하도록 하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그렇게 하겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청체육인성건강과장 김선태   예.

○천안교육지원청체육인성건강과장 김선태   예.

○천안교육지원청체육인성건강과장 김선태   2023년에는 저희 교육청에서 42대를 제공했는데, 옥서스 23대, 오투로 33대 이렇게 파악되고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   제가 말씀드려도 될까요?

○천안교육지원청교육장 박종덕   천안교육장 박종덕입니다.
  아시다시피 산소발생기가 원래는 공장에서 클린룸 만들 때 쓰는 장비입니다.
  몇십만 원짜리부터 수천만 원, 수억 원을 호가하는 것도 있을 수 있습니다.
  당연히 네이버에 들어가서 산소발생기 치면요, 품목이 수십 개가 넘습니다.
  학교에서 선택할 때 나라장터에 올라가 있는 걸 선택할 수밖에 없고요…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   그다음에 하나만 더…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 말씀드리고 싶은 건…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청시설과장 신관용   예.

○천안교육지원청시설과장 신관용   예.

○천안교육지원청시설과장 신관용   예.

○천안교육지원청시설과장 신관용   4년에 한 번 합니다.

○천안교육지원청시설과장 신관용   4년.

○천안교육지원청시설과장 신관용   4년에 1회 종합 세척하게 돼 있습니다.

○천안교육지원청시설과장 신관용   예.

○천안교육지원청시설과장 신관용   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청시설과장 신관용   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청시설과장 신관용   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청시설과장 신관용   예.

○아산교육지원청시설지원센터장 임재현   센터장 임재현입니다.

○아산교육지원청시설지원센터장 임재현   예, 그렇습니다.

○아산교육지원청시설지원센터장 임재현   지금 다른 직원이 나눠서 하고 있습니다.

○아산교육지원청시설지원센터장 임재현   예, 그렇습니다.

○아산교육지원청시설지원센터장 임재현   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   제가 말씀드리겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   인애학교 기숙사 부분은 저희들이 기숙사로 사용하지 못하고 다른 용도로 쓰고 있어서 그 부분을 교육공간으로 꾸미고 싶어서 아직 내구연한은 지나지 않았지만 기숙사를 헐고 그곳에 교실을 좀 더 증축해서 학생들을 더 수용하고 특별교실을 더 확충했으면 하는 게 저희들 바람인데요, 사실은 천안교육지원청에서 할 수 있는 역할은 아니고 도교육청에서 해야 될 일입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   철거했으면 합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   벽이 기둥형 건물이면 벽을 헐고 내부를 리모델링할 수 있겠지만 기숙사는 벽이 내력벽 건물이기 때문에 벽을 헐고 다른 공간으로 리모델링하기는 어렵습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청체육인성건강과장 김선태   예.

○천안교육지원청체육인성건강과장 김선태   초등교육 관할…….

○천안교육지원청초등교육과장 김인규   예, 초등교육과장…….

○천안교육지원청체육인성건강과장 김선태   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   지금 반복적인 민원 네 가지는 모두 학교 주변에 신도시나 공동주택이 들어서면서 학구 조정에 대한 문제입니다.
  요즘 최근에 학부모님들이 가장 선호하는 건 가까운 곳의 학교를 다니기 원하는데 그렇게 되지 못하다 보니까 반복적인 민원이 생기는 거고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그래서 이 부분은 사실 우리 교육지원청만으로는 문제 해결이 어려워서 지자체하고도 협조를 구하고 있고요, 그다음에 각 아파트 공동주택 입주자대표들과 만나서 이런 문제를 해결하려고 계속 접촉 중이고 소통 중입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 가고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 저희도 9개의 신설학교가 확정되고 추진하는 과정에서 신설학교 설립에 대한 민원이 계속 반복되고 있고요, 최근에는 학교명 때문에, 요새는 아이들이 학교명을 줄여서 단축 언어로 많이 하다 보니까 아산갈산초·아산갈산중 교명이 약간 줄이다 보면 언어가 좋지 않아서 그거에 대해 교명을 바꾸면 어떻겠나 이런 민원도 약간 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   저는 실효성이 있다고 생각됩니다.
  아까 홍성현 위원님께서 말씀해 주신 인애학교의 기숙사 문제 같은 것들은 저희 공무원들이 해결하기는 어렵거든요.
  정무적으로 판단해야 될 부분들 그다음에 지역주민들의 이해가 너무 막 첨예하게 충돌되어서 사실 공무원으로서는 규정과 법에 어긋나는…… 어긋나는 건 아니지만 어떤 재량권을 행사하기가 상당히 어려울 때 그것들을 풀어줄 수 있는 통로가 있다면 저는 괜찮다고 생각합니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   신설학교 관련한 경우도 보면 교육청의 입장뿐이 아니라 지자체와 항상 함께 가는 사업이기 때문에 그런 부분에서도 분명히 전문적인 별정직으로서, 작은 단위의 규모로 하더라도 꼭 필요할 것 같다라는 생각이 듭니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   예, 맞습니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   아산교육지원청 재무과장 서문학입니다.
  지금 윤희신 위원님께서 말씀 주신 사항을 제가 아는 부분까지 말씀드리면 저희가 학교 시설사업을 한다든지 할 때 모듈러 관련 시설이 필요할 때가 있습니다.
  그러면 시기가 촉박하고 이런 경우에는 기존의 나라장터에 돼 있는…….

○아산교육지원청재무과장 서문학   예, 그래서 2단계 경쟁을 활용하지 않고 카탈로그 계약 방법으로 해서 저희가 보통 5개 업체를 지정합니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   예, 5개 업체를 지정하는 방법은 우리가 보통 시설사업을 하는 학교에 해당하는 사업의 면적이라든지 그다음에 모듈러교실의 규격이라든지 이런 부분을 검토해서 이 정도 예정금액이면 이 사업을 할 수 있겠다고 하는 금액을 제시하고 나라장터에 등록돼 있는 5개 업체를 선정합니다.
  그러면 이 업체에서 우리가 제안한 금액과 필요로 하는 규격 등을 살펴본 다음에 자기들이 납품 가능한 금액을 투찰합니다.
  우리가 제시한…….

○아산교육지원청재무과장 서문학   그것은 저렇게 이해를 하면 되실 것 같습니다.
  상황에 따라서, 보통 입찰을 해 보면 통상적으로 5개 업체를 저희가 지정하면, －사례를 보면－ 한 다섯 군데나 네 군데, 세 군데 업체가 참여를 하거든요.
  그러면 이 업체들이 투찰을 할 때 써내는 금액이 다양합니다, 높게 쓰는 업체가 있고 낮게 쓰는 업체가 있고.
  그러면 이 업체들이 써낸 금액을 평균 내서 자기가 써낸 금액과 다시 산술평균을 또 한 번 하거든요.
  그래서 이 과정에서 어떤 경우에는 낙찰가가 높이 형성되는 경우도 있고 낮게 형성되는 경우도 있고 그런 차이점이 있습니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   품질은 조달청에서 기본적으로 요구하는 성능이 있고 우리가 요구하는 부분이 있기 때문에 금액과 품질은 관계가 없습니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   예.

○아산교육지원청재무과장 서문학   예, 맞습니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   예, 맞습니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   그런 측면도 있을 수 있을 것 같습니다.
  그런데 제가 볼 때 모듈러교실은 지금 거의 정점을 찍지 않았나 생각도, 정점의 단계까지 와 있다고 생각은 합니다.
  아산 같은 경우에는…….

○아산교육지원청재무과장 서문학   예, 저희가 하고 있습니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   예, 그렇습니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   지금 위원님께서 말씀하신 사항은요, 저희가 그동안에 계속 모듈러 입찰이라든지 그런 부분들을 몇 년 동안 해 왔기 때문에 충분히 가능성이 있으리라고 판단합니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   위원님께서 말씀하신 사항은 거의 다 맞는다고 판단하고 있습니다.

○아산교육지원청재무과장 서문학   고맙습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 맞습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   실제 자살 학생 중에 관심군과 위험군에 속해 있는 학생은 그렇게 많지 않습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 정서행동특성검사나 이런 부분은 사실 정확하게 검사하려면 상담자와 내담자가 1 대 1로 만나서 평가지를 가지고 검사를 해야 가장 정확할 것이라고 생각합니다.
  그런데 지금 검사하는 방식은 그것이 아니라 평가지를 나눠주고 학생들이 체크하는 형태로 되기 때문에 이것이 아주 정확하다는 표현은 하기 어렵다고 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   대신에 경향성을 파악하고 그다음에 우리가 관심군으로 분류된 학생들이, 물론 이것이 약간의 부정확한 통계처리 부분은 있지만 이런 학생들을 우리가 관심을 갖고 생활지도나 상담치료를 한다면 학생들에 대한 관심도 높이고 조금은 더 이런 학생들이 줄어들지 않을까 이런 생각은 합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 일부 인정합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그것까지 아직…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   조금씩 줄어들고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   알고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   한 말씀 드리면 제가 여기 천안에 있으면서 특성검사 도구가 한 번 바뀌었거든요.
  바뀌면서 관심군 학생의 비율이 확 높아지기도 했고요, 그것이 지금 말씀하신 코로나 이전 데이터고요.
  사실 위센터에서 관심군 학생 분류하고 그거에 대한 보고서를 쓰고 2차로 학생에 대한 연계해 주고 이런 것들에 대한 업무 때문에 위센터 직원들이 너무 소진되는 일이 있어서 저희들도 이 부분이 개선되었으면 좋겠다 이런 생각이 들고요.
  지금 저한테 바로 뒤에서 쪽지가 들어왔는데 2025년도에 특성검사에 대한 도구는 개편할 예정이라고 하는데요, 저희들이 특성검사 도구가 좀 더 실효성 있고 정말 위험군에 있는, 관심군에 있는 학생들이 걸러질 수 있도록 최선을 다하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   감사합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 고맙습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   검사에 대해서 조금, 원래 그 검사 대상 학생이 초등학교는 1·4학년이잖아요?

○아산교육지원청교육장 박서우   그러다 보니까 1학년 같은 경우는 솔직히 옆에서 학부모의 도움을 받으면서 아이들이 체크리스트를 하게 되고 이런 게 있어서 정말 그런 부분에는 많은 문제점이 있다고 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희들도 그렇게 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님 말씀이 맞습니다.
  예를 들면 외국의 사례처럼 교사가 자녀의 행동 상황에 대해서 이야기하고 처방을 내렸을 때 사회적으로 그것이 곧바로 인정이 되고 시행이 돼야 되는데 우리나라는 그렇게 되지 못하고 있거든요.
  이 부분은 저희들이 계속해서 상담교사를 좀 더 확충할 수 있는 방안도 도교육청과 계속 협의하고요, 그리고 이분들에 대한 －지금 말씀하신 부분－ 권한 문제인데요, 쉽지는 않겠지만 저희들이 계속 꾸준히 노력해 보겠습니다.
  하나하나…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   학교에 계신 전문상담교사 선생님께서 학교에 있는 게 아니라 바깥에 사설상담소를 차리고 똑같이 상담을 하면 학부모님들이 사설상담소에 대한 이야기는 들을 겁니다.
  그런데 학교에서 상담을 하면 그걸 안 듣거든요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   이 부분은 사실 교사의 문제보다는 학교에 대한 신뢰 문제이고…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 인식의 문제고, 그렇게 보고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   전문상담교사의 역량도 당연히 위원님 말씀처럼 그렇게 하고요, 일반 선생님들의 상담 역량이나 이런 부분을 더 키울 수 있도록 연수 이런 부분도 더 강화하도록 하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   아닙니다.
  괜찮습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   정확하게는 아니지만 일부 알고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   아니, 그 얘기는 처음 들었습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   사실은 학교에서 체육관 시설이나 운동장 시설의 개방에 관련해서는 대여하고 난 뒤에 약간의 관리 차원에서, 다음의 아이들이 수업활동 하기에 깔끔한 정리 정돈이 안 돼 있는 부분 이런 것들 때문에 －학교장의 의견을 들어보면－ 그런 부분이 굉장히 많고요, 시와 함께하는 사업과 관련해서는 교육청과 시청이 우리 아이들을 위한 교육활동이나 이런 부분에 대해서는 적극적으로 함께하고자 생각하고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   그런 뜻은 아니고요, 교육경비와 관련한 또는 지자체의 지원 관련한 것은 업무 담당자들과 협조하고 상의하면서…….

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 맞습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 앞으로 검토해서 추진하도록 하겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   아이들이 급식재료가 들어왔을 때 유기농 관련한 식재료가 들어오면, 사실은 정선된 제품이 들어오면 이미 다 정리가 되어서 오기 때문에 쓰레기를 더 줄일 수 있고, 그런데 다듬는 과정에서 쓰레기 잔류량이 더 많아진다 이런 말씀들을 하시더라고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   천안에서는 쓰레기 감량 대책으로 적극적인 식사지도를 하고 있습니다.
  저희들이 하고 있는 주요 사업들 말씀드리면 매주 수요일은 다 먹는 날, 잔반 남기지 않는 날 그다음에 채식 급식이나 이런 것들을 하고 있고요…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   감사합니다.
  하여튼 최선을 다하도록 하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   최선을 다하겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   잘 알겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 알고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   작년에 말씀 주신 거 저희들이 지금 최선을 다하고 있고요, 올 연말에 사업체하고 계속 협의해서 협약을 맺으려고 지금 준비 중에 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 제 임기 내에 선을 매듭짓고 가려고 지금…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○감사관 이영택(집행부석에서)   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   매듭이 지어지면 위원님께 보고 말씀 드리겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   (웃으며) 예, 자료 없이 말씀드리겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희 목표는 1% 이내로 줄이도록 하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 저희 부서에서 지금 매일같이 체크하고 있고요, 저희 업무 부서에서 1% 이하로 내리도록 그렇게 해서 다 쓸 수 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   대부분 시설 예산입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   알겠습니다.
  감사합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 보고드리겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   아산교육청도 전년 대비해서 올해 0.58% 목표로 하겠습니다.

○천안교육지원청시설과장 신관용   올해 말에 공로연수 들어갑니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   저한테 물어보시면 됩니다.

○천안교육지원청시설과장 신관용   예, 알겠습니다.

○아산교육지원청행정과장 이태선   아산교육지원청 행정과장 이태선입니다.
  저희 아산교육지원청은 ’21년도에 대응투자사업이 2개가 있었고요, ’22년도에는 3개가 있었습니다.
  ’23년도에는 중학교 관련해서 우레탄 체육장을 변경해 달라고 요청이 들어와가지고 아산시로 요청을 했습니다.
  저희 충남교육청 기준에 보면 50%의 지자체 대응투자비가 필요했기 때문에 요청을 했는데 현재 아산시에서의 기준이 15%밖에 지원을 할 수가 없다라고 해서 지금 보류하고 있고 지속적으로 협의를 하고 있는 중입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 시작하는 첫날 갈산초등학교 등교 맞이하면서 시장님께 혹시 함께해 주실 수 있냐 이렇게 말씀드렸더니 쾌히 승낙을 해 주셔서, 그날 갈산초등학교 등교 맞이도 같이했고 또 그 이후에 ’24년도 교육경비 관련한 것도 두 차례 만나서 －좋은 성과를 딱 보지는 못했지만－ 마음은 많이 열어주신 것 같습니다.
  이상입니다.

○기획국장 김현기(집행부석에서)   기획국장 김현기입니다.

○기획국장 김현기(집행부석에서)   예, 저희들 소관 업무입니다.

○기획국장 김현기(집행부석에서)   예, 총액인건비제도를 말씀하시는…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   학생 수 30명 이하인 학교는 2개입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   천동초등학교는 1면 1교라서 저희들이 하지 않았고요, 행정초등학교는 1면에 3개 학교가 있어서 올해 통폐합 추진을 해 보았습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   일단은 학부모들의 반대가 있어서 올해는 접었고요, 내년에 다시 또 추진해 볼 생각입니다.

○아산교육지원청행정과장 이태선   아산교육청 행정과장 이태선입니다.
  적정규모학교 육성 협의체를 구성해가지고…….

○아산교육지원청행정과장 이태선   아닙니다.
  저희가 일단 적정규모학교 육성 협의체에서 안을 만들어가지고 학교의 학부모님들하고 같이 협의를 하는 과정에서 통폐합이라든지 적정규모를 잘 이끌어내려고 협의체를 구성하는 겁니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   적정규모학교 육성 지침에는 학부모의 동의가 반드시 있도록 되어 있고요, 그다음에 도교육청에서 최근에 적정규모학교 육성 말고도 통폐합 학교에 대한…… 통폐합은 아니지만 학교 간 기능 재편, 예를 들어서 A·B 학교가 있으면 A·B 소규모학교를 통폐합은 아니지만 두 개 학교의 기능을 개선해서 한 학교에는 전체 학년이 정규 교육과정을 운영하고 B 학교는 특별 교육과정을 운영하고 이런 식으로 그런 것들은 하고 있는데요…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 적정규모 육성.

○천안교육지원청교육장 박종덕   일부는 공감합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   이 부분은 저는 그냥 행정을 떠나서 교육적인 측면에서 보면 일부 통폐합도 필요하다고 생각합니다.
  왜냐하면 너무 작은 학교에서 아이들이 교육을 받다 보니까 사회성도 떨어지고 그다음에 특별한 특색 있는 교육과정을 운영하기가 부족한 부분이 있거든요.
  그래서 적정규모의 학교여야, 여러 가지들이 필요해서 그런 측면에서 통폐합이 필요하다고 생각하는데 아까 말씀드린 것처럼 아이들이 멀리 차 타고 통학을 해야 된다라는 이런 부분은, 사실 통폐합을 하고 나면 최소한 아이들이 20분∼30분 이상 통학버스를 타고 이동해야 되거든요.
  그러면 하루에 왕복 1시간 이상 이동해야 되는데 이런 부분들이, 학부모들이 평상시에는 그냥 찬성한다고 하지만 막상 통폐합 추진이 들어가면 이런 불안이나 불만 때문에 반대를 하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청행정국장 최병묵   수도법?
  잘 인지하지 못하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   제가 보고받은 게 있어서, 저희들이 보고는 받았습니다.
  절수장치 의무화에 의해서 3급 이상의 규격을 갖추면 설치하도록 돼 있는 걸로 알고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   …….

○기획국장 김현기(집행부석에서)   그건 잘 모르겠습니다, 시설 분야라서.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그건 처음 들어봅니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 저희들이 한번 살펴보고요, 이 부분은 저희들이 미처 놓친 부분이 있을 것 같아서 한번 찾아보고 개선방안을 찾아보겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희들이 몰랐던 부분인데요, 이 부분은 한번 살펴보고서 준비하겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 당연히 현재 물 사용에 대한 부분은 환경 문제도 있고 하니까 필요하다고 생각합니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   아산교육청 교육장 박서우입니다.
  아직 생존수영 관련해서 한서대와 연결된 체육 프로그램에 대해서는 파악하지 못해서 한번…….

○아산교육지원청교육장 박서우   글쎄, 민간위탁은 아닌 것 같고요, 아마 프로그램을 같이 운영하는 쪽의 내용인 것 같습니다.

○천안교육지원청체육인성건강과장 김선태   체육인성건강과장 김선태입니다.
  저희는 실내수영장에서 실기교육을 하고 있습니다.

○천안교육지원청체육인성건강과장 김선태   지금 한서대학교에서는 바닷가와 가깝기 때문에 인근 학교에서 시행하고 있는 걸로 알고 있고요, 저희는 너무 멀어서 하지 못하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   생존수영 실기교육이 10시간 중에 9시간을 하게 되는데요, 보통 실내에서 하는 건 3시간씩 나눠서 세 번에 걸쳐서 학생들이 받게 됩니다.
  그런데 사실 이동거리가 너무 멀어서, 이동거리 따지면 학생들이 학교에서 해양수련원까지 가기에 너무 먼 그런 것도 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 이렇게 생각해 주시면 됩니다.
  수영장에서 하지만 학생들이 영법을 배우는 것이 아니고 생존수영은 물에 빠졌을 때 호흡하는 법 그다음에 물에서 떠 있는 법 이런 응급상황에 대한 부분을 배우는 것이기 때문에, 물론 실질적인 현장에 가서 배우면 가장 좋겠지만 여건이 그렇지 못하다면 수영장에서 배우는 것만으로도 학생들에게 충분하게, 충분하지는 않지만 그래도 초등학교 1학년 때부터 6학년 때까지 6년간 배우게 되는 거거든요, 어떻게 보면.
  그 정도 되다 보면 몸에 체득되지 않을까 이렇게 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그건 상황에 따라서 다르게 해야 된다고 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   아닙니다.
  의무사항입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   초등은 다 의무사항입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   반드시 해야 되는 겁니다.
  만약에 여건이 여의치 않으면 학교에서 이론교육이라도 해야 합니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   그리고 위원님, 조금 전에 한서대학교 수영체험 관련된 내용은 아마 이 사업이 도교육청에서 한서대학교하고 업무협약을 맺어가지고 전체적으로 초등학교 생존수영에 관해서 다 같이 할 수 있도록, 도교육청 사업인 것 같습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   아니요, 그렇지 않습니다.
  천안 같은 경우 15개 수영장을 저희들이 확보했고요, 79개 학교 관계자들 모여서 학교별로 수영장하고 다 매칭시켜서, 왜냐하면 인원수 그다음에 프로그램에 따른 시간 수 이런 것들을 다 맞춰야 되기 때문에 우리 교육청에서 주관해서 다 하고요, 나중에 예산 집행만 학교에서 하게 됩니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 전 초등학생 다 해당입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   바다 수영에 대한 부분을 말씀하신 것 같은데요…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   바다 수영은 신청받아서, 희망 학교만 하게 됩니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 바다 수영은.

○천안교육지원청교육장 박종덕   천안은 혁신학교 21개가 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   6개 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   혁신학교는 기본적으로 학교에 자율권을 주고 교육공동체와 함께 학교의 문화도 바꾸고 그리고 학생들에게 좀 더 지역에 맞는 또는 어떻게 보면 지역여건에 적합한 교육활동을 펼칠 수 있도록 융통성을 주는 학교입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그동안 학교라고 하는 곳이 국가 수준 교육과정 그다음에 지역 교육과정, 어떤 틀에 딱 정해져 있던 교육과정을 운영했던 것이 2000년대까지는 그렇게 되어 왔었거든요.
  그런데 사회도 많이 발달하고 다양한 교육 요구가 있기 때문에 모든 학교가 혁신학교가 되는 것은 어렵겠지만 필요한 학교는 혁신학교도 괜찮다고 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   일부 있는 건 사실입니다.
  왜냐하면 학교에서 교과활동도 중요하게 하고 있지만 교과 외의 체험활동이나 또는 다양한 특기적성활동 등도 하고 있거든요.
  그러다 보니까 부모님들 입장에서는 ‘우리 애 공부 안 시키는 거 아니야?’라고 하는 의구심을 가질 수도 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 학교 구성원의 동의를 받아 신청합니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   위원님, 죄송합니다.
  초등학교만 제가 말씀을 드렸고요, 초등학교 6개고요, 중학교 5개 있고 고등학교 1개 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   장단점은 다 있는데요.

○아산교육지원청교육장 박서우   사실 아산도 그렇고 천안도 그렇고 혁신학교 이외의 학교는 다 혁신동행학교로 지정을 해서 교육정책을 함께하는 의미로 하고 있습니다.
  그런데 약간의 교육과정의 변화는 필요하지 않을까 그런 개인적인 생각이 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   혁신학교의 가장 큰 특징은 교육과정을 학교 구성원들이 좀 더 융통성 있게 자율적으로 운영할 수 있다는 것이고요, 최근 혁신학교의 방향성에 대한 궁금증이 있으실 텐데요, 기존에는 혁신학교가 학생들 체험활동이나 또는 다양한 특기적성활동 쪽으로 초점이 맞추어져 있었다면 최근에는 혁신학교에서 수업혁신, 그래서 아이들의 수업방법이나 이런 것들을 좀 더 다양하게 해 보고 좀 더 고도화해 보자 하는 쪽으로 가고 있어서 사실 수업이나 지적활동에 좀 더 강화하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   모든 학교가 혁신학교가 된다는 건 사실 어려운 일이고요, 또 그럴 필요는 없다고 생각합니다.
  그런데 제가 생각하고 있는 건 예를 들면 천안에 과밀된 학교 또 통폐합 대상이 될 정도로 소규모학교 이렇게 다양한 학교들이 있는데 그 학교가 모두 동일한 교육과정을 운영한다는 건 어려운 일이고요, 또 그래서도 안 된다고 생각합니다.
  그렇다면 그 학교급이나 학교가 처한 실정에 맞게 좀 색다른 특색 있는 교육과정을 운영할 수 있는 쪽으로 본다면 혁신학교가 장점이 있다고 생각합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   교육과정의 큰 틀을 벗어나지는 않습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 맞습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 학습권입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   일부 동의합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그 부분도 저는 교육장으로서 안타깝게…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   과밀학교나 과대학교가 지금 위원님 말씀대로 사실 학생들의 교육받을 수 있는 권리를 제한할 수밖에 없는 부분이 있는 건 사실입니다.
  그래도 이렇게 이해해 주시면 좋겠습니다.
  이런 상황을 우리가 물리적으로 바꿀 수는 없는 상황이고 또 물리적으로 당장 내일 어떻게 될 수 있는 상황이 아니라고 본다면, 저는 교장선생님들이나 선생님들께 이렇게 말씀드려요.
  현재 있는 상황에서 현재 있는 시설 현황, 이런 상황에서 우리가 최선을 다해서 우리 아이들을 교육할 수 있는 방안을 찾아보자 이렇게 말씀을 드리고 있고요, 우리가 제한적인 부분이지만 비록 제한적인 부분 안에서 최선을 다할 수 있다면 그 정도로…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 저희들이 비록 교실이나 이런 부분은 부족하지만 교실 이외에, 예를 들면 필로티 공간이나 또는 학교에 있는 자투리 공간들을 교육환경 시설로 바꿔서 아이들이 뛰어놀 수도 있고 다양한 활동할 수 있도록 준비는 하고 있고 계속 그런 쪽으로 환경을 제공해 주고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   현실적으로 안 되는 건 위원님도 아시다시피 학교를 넓히고 싶어도 넓힐 땅이 없고요, 위로 증축하고 싶어도 증축할 수 없는 여건입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 처음에 도시계획하고 학교 설립요건을 만들 때는 충분히 도시계획 설립요건에 맞게 학교 규모를 정하고 그걸 가지고 심의를 받아서 저희들이 학교 설립을 하는데요, 그 이후에 아시다시피 도시계획에서 정해지지 않은 공동주택이나 또는 업무용 오피스텔이 아니라 주거용 오피스텔이 늘어나거나 그런 것이 그냥 우리가 보통적으로 생각하는 정도의 양이 아니라 엄청난 세대수를 가진 주택들이 들어오면서 학교가 과밀되는 현상이 생겼다고 봅니다.
  그게 저희들이 가장 어려운 거고요, 또 하나는 물론 처음 배치계획부터 좀 더 여유 있게 짜면 되지 않겠느냐라고 저희들한테 말씀을 많이 하세요.
  그런데 저희들이 학교 설립이나 이런 부분이 우리 교육청에 있는 직원들의 머리로만 되는 게 아니라…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   그렇지만 그것이 교육부의 중앙투자심의위원회에 올라가면 다 통과가 안 됩니다.
  교육감님이 처음에 학교 규모 세우실 때는 넓게 세우고 거기에 좀 더 여유 있게 만들고 싶은데 결국은 중앙투자심의위원회 들어가면 천안 시내에 공동주택이 얼마고 주변에 학교가 있으니 교실 수를 줄여야 된다고 하고 이런 것 때문에 사업이 축소되고 이렇게 되다 보니까 저희들도 한계점에 노출되고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그렇게 하다 보니까, 예를 들면 아름초 같은 경우 처음 학교 설립한 이후에 설립하자마자 바로 학생의 숫자가 늘어나고 이렇게 되다 보니까 교육감님 재량으로 학교를 증축하게 되고 그러다 보니까 운동장도 적어지고 녹지공간도 적어지고 이렇게 되는 겁니다.
  이런 말씀 드리기는 어렵지만 저희 가람초등학교가 지금 그런 상황입니다.
  저쪽에 지금 그 주변의 성성호수공원에 공동주택 설립계획이 이미 저희들한테 심의가 계속 들어오지만 그것들이 만들어지다 보면 거기에 젊은 학부모들이 모이게 되고, 저희들이 생각한 것보다 더 많은 학부모들이 모이게 되고 그러면서 학교는 비대해지고 학교 설립은 늦어지고, 이러다 보니까 학교는 비대해지고 이런 것들이 계속 반복되는 사례입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   아산도 2개교가 약간, 한들물빛하고 염작초 같은 경우도 지금 12차 아파트 들어왔는데 17차까지 간다 이런 얘기가 있어서.

○기획국장 김현기(집행부석에서)   현실적으로요?

○천안교육지원청교육장 박종덕   그래서 아까 국장님께서 여러 가지 아이디어로 학교 인근의 비어 있는 오피스텔을 리모델링해서 2·3·4층 해가지고 학생들을 수용할 수 있는 캠퍼스를 만드는 건 어떨까 이런 아이디어도 있고요, 여러 개 있지만 아직은 저희들이 그렇게까지 실현 가능성 있는 대책을 내놓지는 못하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   정말 필요합니다.
  위원님, 저희는 정말 필요합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   못 했습니다.
  죄송하고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 반성합니다.
  그동안 도교육청에서 천안·아산은 정주여건이 좋다고 생각을 하고 직원들이 편안하게 근무할 수 있도록 하기 위해서 정주여건이 좋지 않은 여타 시군에 교직원 공동숙소를 많이 만들었습니다.
  그러다 보니까 천안·아산·공주는 현재 없는데요, 요즘에는 젊은 직원들이 천안에 많이 오고 있고요, 또 인근 시군에 거주하면서 천안으로 출퇴근하는 직원들도 많이 생기고 있거든요.
  그래서 이 직원들이 여기에서 밤늦게까지 야근하고 다음 날 아침에 출근해서 근무하기가 너무 어려운 현상도 생겨서 저희들이 충분하지 않지만 정말 어려운 직원들을 위한 교직원 공동숙소가 있었으면 합니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   제가 말씀드리겠습니다.
  단독 숙소를 저희가 총 일곱 채 정도를 지난번에 교직원 공동숙소로 해서, 온양에 동신초등학교 관사가 있던 부지가 있는데 거기에 천안·아산 지역의 교직원 숙소를 추진해 보려고 천안하고 아산이 같이 준비하고 있습니다.

○기획국장 김현기(집행부석에서)   기획국장 김현기입니다.
  전체적으로 15개 시군에 다 필요하다고 생각합니다.
  지금 재무과에서 전체 시군의 5개년 중장기 계획을 수립한 걸로 알고 있습니다.

○기획국장 김현기(집행부석에서)   예, 알겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   일단 이분들이 근무강도가 너무 심하니까, 강하니까 학교 조리실에서 근무하기를 원하지 않고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그리고 이분들이 학교 급식실에서 근무하는 거보다 인근의 공장이나 다른 근무강도가 약한 곳에서 근무해도 보수가 학교 급식실에서 근무하는 것보다 좋다고 생각하니까…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   천안 지역에 여러 직업이나 근무할 수 있는 곳이 많다 보니까 이분들이 예전처럼 학교 급식실에 지원을 안 하고 계셔서 저희들이 8차까지 모집하고 있어도 여전히 모집이 안 되고 있고요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희들이 뭐까지도 하고 있냐면 우리 교육청에서 공무직을 뽑아서 드리는데 그게 안 돼서 학교장님에게 “직접 발로 뛰어서 찾아봐 주세요” 이렇게 했어도 그것도 안 되고, 대부분 학교 주변에 계신 아주머니들이 많이 와 주셨거든요.
  그런데 최근에는 그런 분들조차도 발굴이 안 돼서 어려워하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   해결책을 한번 찾아보도록 하겠습니다.
  그런데 보수를 높이거나 또는 근무강도를 낮춰드려야 되는데…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   그런데 저는 그렇게 생각하지 않습니다, 위원님.
  그분들이 결국은 조리환경에 대한 위생도 책임져야 되는 부분이라서 당연히, 물론 조리원이 조리실 안에서만 있으면 되는데…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   그런데 사실은 어려운 것이 그게 아니고요, 급식이 끝나고 난 다음에 설거지만 하는 게 아니라 바닥 청소, 후드 청소 그다음에 거기…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   매일 같이 밑에 물 빠지는 거기까지 다 반짝반짝 빛이 나게 닦고 물기까지 없어야 될 정도로 위생을 관리하다 보니까…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   단체급식에 대한, 사실은 조리도 조리이지만 그런 부분이 노동강도를 더 어렵게 하는 것 중의 하나입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   근본적인 해결책은 조리원의 숫자를 늘려가지고…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   그런데 늘린다고 해도 결국은 지금처럼 지원하시는 분이 없어서 다 배정을 못 해 드리고 있는 상황이라서 악순환입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그 부분은 저희들 팀하고 협의해서 학교 영양사님들하고 한번 급식 배식하는 부분을…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   아이들에게 맛있는 것, 아이들은 고기 나가면 제일 좋아합니다, 동그랑땡 이런 것.
  그런데 그런 것만 먹일 수는 없고요, 균형 잡힌 식단을 제공해 줘야 되는 건 맞는데 어쨌든 아이들에게 맞는 식단을 제공할 수 있도록 노력해 보겠습니다.
  그런데 위원님, 노력한다는 말씀밖에 못 드려서 대단히 죄송합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그게 굉장히 상충돼요, 위원님.
  MSG 안 넣으면 맛이 없다고 하고요, 맛있으면 약간의 MSG나, 이런 것들을 절충하기가…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희들도 그 부분을 알고 있어서 학교 홈페이지에 들어가서 －저희 팀에서－ 올라가 있는 식단들 보고 서로들…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 그런 지침이 없습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   학교에서 배움터지킴이에 대해서 사실은 굉장히 만족도가 높습니다.
  배움터지킴이분들이 3시간이지만…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   계실 동안에는 마음이 놓인다는 거지요.
  그런데 그분들이 없을 때의 사각 시간 이것을 학교에서 굉장히 고민하시는 겁니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.
  배움터지킴이실이 아시다시피 교문 바로 옆에 있어서 방문자를 체크하고, 그분들을 통해서 하고 있는데요, 그래서 학교에서는 배움터지킴이분들을 더 확충하고 싶어 하시기는 합니다, 그런 측면에서.

○아산교육지원청교육장 박서우   배움터지킴이 그분을 학교장하고 계약 당시 여러 가지 제한사항이 있지만 그런 게 없더라도, 사실은 저희 아산을 보니까 저도 좀 놀란 게 60세에서 80세가 많더라고요.
  그래서 교장선생님들 몇 분하고 통화를 하고 얘기를 나누면서 여쭤보니까 그래도 그분들은 그 시간에 아이들의 등하교 이런 것만 보는 게 아니라 다니면서 아이들 청소 관련한 것도 도와주고 여러 가지를 관심 있게 해 주는 분들이 많이 계셔서…….

○아산교육지원청교육장 박서우   요즘에는 출입 관련한 거는 그 4시간에는 굉장히 철저히 하고 있는 것으로 알고 있습니다.
  그런데 그분들이 업무시간이 끝나고 갔을 때 결국에는 외부 출입해서 들어오신 분이 행정실을 제일 먼저 가게 되고 행정실에서…….

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 그런 상황입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   그러려면 등교시간과 하교시간에 온종일 배움터지킴이가 필요할 텐데 그것도 인적 자원이 필요할 것 같습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그분들에게, 사실 저희들이 만약 그걸 지키지 못하면 법을 어기는 것이 되기 때문에.

○천안교육지원청교육장 박종덕   일단 융통성 있게 한다고 말씀드릴 수밖에 없어서 그 부분은…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   현실적으로 그것이 미흡한 부분도 있기는 합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   상당히 높거든요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그 부분들은…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   명절에 보내드리고, 예를 들면 그분들에게 휴가를 드려야 되기 때문에 그럴 때는 행정실 직원들이 하거나 아니면 대체인력을 쓰거나 그렇게 하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 계속 살펴보겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그렇게 되면 안 되는 겁니다, 원칙은.
  방과후니까 교육과정과는 별개라고 생각을 하는 게 맞습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   대부분 학부모의 선택이나 학생의 선택에 의해서 방과후를 하게 되는…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 고등학교는 지금 온전히 학생 선택입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.
  그래서 방과후를 하지 못하는 학교도 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그것을 방과후라고 하는 이름으로 해서 통계를 잡다 보니까 －저도 그 보고를 받았는데－ 방과후 지원금을 받은 경우이고요, 실제 학교에서는 학교 지원금이나 또 다른 사업비를 가지고 아이들이 방과후에 활동을 하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   특수교육 아이들이 방과후에 체육활동이나 또는 다른 진로활동 이런 것들을 하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   아니요, 학교 내에서.

○아산교육지원청교육장 박서우   교내에서 하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   이 학생들이 운동장에서 활동하기는 어려우니까요, 특수학급 내에 예를 들면 XR을 이용한 사이버 이런 것들 많이 하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, VR 같은 것.

○아산교육지원청교육장 박서우   저희도 아산성심 같은 경우는 200명 학생이 있는데 2명만 빼고 198명이 다 방과후활동을 하고 있습니다.
  2명은 치료받는 학생들이더라고요.

○아산교육지원청교육장 박서우   프로그램 운영, 예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그 부분은 특수교육 대상 학생들에 대해서 저희들이 더 특별하게 생각하고 지원하고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   천안·아산은 약간 그렇게 이해해 주시면 될 것 같습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 방과후 정책은 사교육 경감 차원에서 시작된 것이 사실입니다.
  그러나 그것이 처음 시작은 그렇게 되어서 사교육 경감 대책으로 수익자부담이었다가 공적자금을 투입하는 형태로 바뀌어서 현재까지 한 20여 년 와 있는 거고요.

○아산교육지원청교육장 박서우   그 과정을 다 할 수가 없으니까.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 민간위탁 되어 있는 건 학교에 다양한 프로그램을 운영하려고 하는데 거기에 따른 강사 모집이 어렵기 때문에 교육청에서 계약을 하고 그렇게…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 있습니다.
  거기에서 관리를 합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   방과후 강사 채용해 주고, 민간위탁일 경우에 계약해서 관리해 주고 연간 계속해서 잘 운영이 되고 있는지를 확인하고 그러고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   바뀌는 과정이 또 있기 때문에.

○천안교육지원청교육장 박종덕   수익자부담…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희들도 학교에 다양한 과정을 개설하도록 안내하고 그리고 그것이 유지될 수 있도록 계속 지원을 하고 있는데요, 모든 수요를 충족하지 못하는 건 사실입니다.
  그래서 앞으로는 더 요구가 많을 것으로 생각이 되어서 저희들도 고민 중에 있고 계획을 세우고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   지금 말씀해 주신 그런 사안들을 검토해서 한번 방향을 바꿔보도록 노력해 보겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   초등학생입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   학교에서 계속 교육을 해야 하는 학생들입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   일단 피해학생에 대해서는 저희들이 보호조치를 지금 하고 있고요, 그다음에 피해학생은 제일 어려운 것이 트라우마거든요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   피해에 대한 트라우마이기 때문에 트라우마 치유를 저희들이 위센터를 통해서 안내하고 그쪽에 지원하고 있습니다.
  저희 과장님께서 직접 피해학생들 학교를 방문해서 학교에서 처리할 수 있도록 안내하고 있고요, 저희들이 그 부분은 적극 처리할 겁니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그 부분까지 저희들이 강제할 수는 없습니다.
  특히 피해학생들의 경우에 저희들이 강제할 수는 없어서…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 권유하는 정도만.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   추후에는 저희들이 위클래스가 있어서 위클래스 상담선생님이 계속 주기적 관찰을 하고 상담하고 학교는 학교 나름의 프로그램이 돌아갈 겁니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그것은 조사하기 좀 어렵습니다.
  그 부분을 통계로 파악하기는 어렵습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그 부분은 제가 지금까지…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   지속적인 관리라는 것은 학교에서 하고 있다는 뜻이고요, 저희 교육청에서 그 부분에 대한 통계를 갖고 있지는 않습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   아니요, 저희가…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   가해학생들은 돌아오게 되면 학폭심의위원회도 열릴 거거든요.
  그 처리결과에 따라서 조치가 될 거고요, 그리고 저희들 위센터를 통해서 이 학생들 특별교육 또 심리치료 이런 것들을, 특별교육 등을 해 나갈 예정입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 지금 저희들이 갖고 있는 건 그거고요, 그다음에 수위가 심한 학생들은 저희가 검찰 조직인 법사랑 이런 데를 통해서 연계를 맺어줘서 그쪽 부분들과 서로 1 대 1 결연해서 아이들을 계속 케어할 수 있도록 해 볼 생각입니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   사실 이번 일이 천안과 아산에 관계가 있는 일이라 지금 천안교육청하고 아산교육청이 같이 협의체를 구성해서 가해학생과 피해학생에 대한 조치, 나중에 그 아이들에게 어떤 심리적인 치료를 해야 되고 또 학교에 돌아갔을 때 학교에서의 생활을 어떻게 해 줘야 되나 이런 걸 고민하고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   사실은 피해학생이 －저희 아산 입장인데요－ 지금 2주 치료가 완료돼서 학교에 등교해야 되는데 담당자랑 과장님께서 가서 살펴보셨는데 등교는 아직 안 하고 연장했고 현재 교육청하고는 만나지 않으려고, 학부모도 학교 입장하고 아직 마음의 정리가 안 되고 많이 아파 있는 상황이라…….

○아산교육지원청교육장 박서우   여러 가지로 준비하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그런 부분은 파악하고 있지 않습니다.
  잘못하면 낙인 효과가 될 수 있고요, 또 그것을 어떤 기준으로 판단할 수 없기 때문에 그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   위원님, 학교에서는 선생님들이 어떤 아이가 어떤 성향을 가질 거라고 하는 대충 그런 것들은 알고 있거든요.
  그래서 그런 학생을 데리고 어울림 프로그램도 하고요, 또 선생님들이 그런 학생들을 주기적으로 관리하고 있는 건 사실입니다.
  제가 교사로 근무할 때도 그렇게 했고 그런 부분들이…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 제가 좀 더 드리고 싶은 말씀은 그런 활동하시는 선생님들에게 어떤 정책을 더 해서 이분들이 좀 더 사명감을 갖고 활동하실 수 있도록 저희들이 생각해…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   아니요, 제가 그런 부분이 부족했다는 말씀을 드리려고 위원님께 말씀드리는 겁니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 맞습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그럼요.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 죄송합니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그런 선생님은 안 계십니다.

○기획국장 김현기(집행부석에서)   아니요.

(장내웃음)

○기획국장 김현기(집행부석에서)   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   현장에서 학교폭력 담당 교사를 지정하는 부분에 교장선생님들이 굉장히 어려움도 많이 있으시고 해서 저희 교육청 입장에서 학교폭력 담당 교사에게 수업시간을 10시간 지원해 주는 그런 운영도 하고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   감사합니다, 말씀 주셔서.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 고맙습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   통학버스 관련된 건 사실 모두를 만족할 수도 없고요, 저도 통학버스 점검 때문에 아침 7시에 나가서 통학버스 타고 아이들하고 한 바퀴 돌아보면 정말 어려운 부분도 많이 있고 또 그렇다고 해서 모두를 지원해 줄 수도 없는 형편이라서 어렵지만 저희들이 현재 주어진 상황에서는 최선을 다하고 있다고 생각합니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   몇 개는, 아직 파악하지 못하고 있는데요.

○아산교육지원청교육장 박서우   한 70대 정도 있는, 71대인가…….

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 늘었어요.

○아산교육지원청교육장 박서우   도고온천하고 도고초는 같이 연계해서 운영도 하고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 온양용화고등학교.

○아산교육지원청교육장 박서우   둔포 쪽에서 아이들이 타고…….

○아산교육지원청교육장 박서우   저희가 통학차량 운영 분석팀이라고 해서 거기에서 감차도 하고 이전 배치도 하고 대형차를 소형으로 바꾸기도 하고 이런 과정이 있었는데…….

○아산교육지원청교육장 박서우   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   용화고는 감차를 하게 된 것은 이용하는 학생이 줄어들어가지고 이전 배치한 거로 알고 있습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   세교리.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 배방읍 세교리.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 거기는 신설학교라는…….
    (○증인석에서  동방초.)

○아산교육지원청교육장 박서우   동방초 거기가 휴교하면서 세교초로.

○아산교육지원청교육장 박서우   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   이전 배치, 동방초의 학생들을…….

○아산교육지원청교육장 박서우   그리로 다니고 있는 학생들이 있기 때문에.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 세교초로.

○아산교육지원청교육장 박서우   예.

○아산교육지원청교육장 박서우   지자체 지원으로…….

○아산교육지원청교육장 박서우   교육비로.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, ’23년 신규…….

○아산교육지원청교육장 박서우   교육청에서 70%.

○아산교육지원청교육장 박서우   예.

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희들은 지금 10명 미만 과소 탑승 학교가 8개 학교로 나타나 있는데요, 그중에서 양당초·소망초·천안중앙초병설유치원은 감차를 계획 중이고요, 그리고 천동초등학교에 현재 있는 차량은 중형차량으로 바꾸고 다시 재배치할 예정입니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   그렇습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   버스회사 사정 이런 것보다도 계약을 한 번 하고 난 다음에 계약 변경이 쉽지는 않은 것도 사실이고요, 또 하나는 1명이기는 하지만 버스를 믿고 탑승하는 학생이 있기 때문에 그것을 임의로 감차했다가는 또 다른…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 그 부분은 조금 잘 안 된 부분이 있었습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   일단 학부모들이 대부분 원하지 않고요, 그다음에 학교에서 초등학교 학생하고 유치원 학생하고의 차이가 있고 이동거리가 맞지 않고 이런 문제들이 있어서, 저희들이 궁색한 말씀 드립니다만…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   저희들이 아시다시피 미죽초나 또는 광덕초 이런 데는 중학생까지도 공동 활용하고 있거든요.

○아산교육지원청교육장 박서우   저희 온양초병설유치원도 2명이…….

○천안교육지원청교육장 박종덕   아닙니다.
  양당초를 저도 방문했었습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   예, 맞습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 알고 있습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   알겠습니다.

○아산교육지원청교육장 박서우   감사합니다.
  알겠습니다.

○천안교육지원청교육장 박종덕   예, 알겠습니다.