국제 바칼로레아(IB) 프로그램 도입에 따른 협력각서(MOC) 체결 동의안

의안번호	제 624호		제출연월일 :	2023. 10. 26.
			제 출 자 :	충청남도교육감

1. 제안 이유

❍ 급격한 사회변화와 다양한 위기로 인한 미래의 불확실성에 대비하고 공존과 평화의 지속가능한 사회를 만들기 위한 미래 교육체제 전환 필요

❍ 학습자 주체성을 키우는 다양한 미래형 교육과정의 하나로 국제 바칼로레아(IB) 프로그램을 도입함으로써, 학생 성장 중심의 교육과정-수업-평가를 지원하는 과정중심 평가 체제를 구축하여 지속가능한 미래를 이끌어갈 미래역량을 갖춘 세계시민 양성 필요

❍ 이를 위해 「지방자치법」에 따라 국제 바칼로레아(IB) 프로그램을 제공하는 국제 바칼로레아 기구와 협력각서(Memorandum of Cooperation, MOC) 체결을 충청남도의회의 의결을 얻어 추진하고자 함

2. 제안 근거

❍ ｢지방자치법｣ 제47조 제1항 제4호 및 제8호

3. 주요내용

❍ (목표) IBDP* 과목의 한국어 교육과 평가 지원(단, IB 공식 언어는 아님)

IB 프로그램(PYP, MYP, DP, CP)* 도입을 위한 다양한 지원 서비스 제공

*PYP(초등학교), MYP(중학교), DP(고등학교), CP(직업계고)

IB 문서와 전문성 개발 워크숍 자료 제공

IBDP 관련 지원 문서 한국어 번역

충남의 IB 조직 역량 구축(한국어,영어에 능통한 IB교원 연수)

대입과 IB교원 양성을 위한 IB 학교와 대학 간 생태계 구축

*IBDP(IB Diploma Programme): 고등학교 과정 IB 프로그램

❍ (한국어 번역 대상) DP 핵심요소 3 및 과목 4, 프로그램 운영 안내서 등

소논문, CAS, TOK, 역사, 생물학, 화학, 수학 분석 및 접근

※ 언어습득(영어) 외 1과목 영어로 진행

IB 프로그램 운영을 위한 교사 지침서 및 학습자료

❍ (의무부담금) 이중언어 DP(한국어-영어) 운영에 따른 소요예산에 대한 IB 도입 시도교육청 분담금(1년 단위 재 산정)

IB DP 및 DP 외부평가 한국어화 번역

한국어 IB 전문 교원 양성 및 역량 강화 연수

DLDP* 프로젝트 인건비, 기타 행정비용 및 관리 수수료 등

*DLDP(Dual Language Diploma Programme) 이중언어 DP

❍ (준거법) 스위스 상공회의소 중재기관의 스위스 국제 중재 규칙

❍ (기밀유지) 양자 간 직·간접적으로 제공받은 모든 정보

의향서(LOI)와 협력각서(MOC) 내용 포함

5. 추진일정

❍ (체결대상) 국제 바칼로레아 기구(IBO)

❍ (체결시기) 2024. 5. (IB 도입 시도교육청 협의회 일정에 따라 변경될 수 있음)

❍ (협력기간) 2024. 7. ~ 2029. 6.(5년마다 MOC 갱신)

※ IBO 회계연도: 당해연도 7월 1일 ~ 차년도 6월 30일

❍ (체결장소) 충청남도교육청

6. 참고자료

가. 관련법규

나. 비용추계서

다. 2023 충남형 IB학교 운영 계획

국제 바칼로레아(IB) 프로그램 도입에 따른 협력각서(MOC) 체결 동의안

충청남도교육감이 제출한 충청남도교육청과 국제 바칼로레아 기구(IBO)의 ‘국제 바칼로레아(IB) 프로그램 도입에 따른 협력각서(Memorandum of Cooperation, MOC) 체결 동의안’에 대하여 ｢지방자치법｣ 제47조 제1항 제4호 및 제8호 규정에 의거 아래와 같이 동의한다.

1. 충청남도교육청과 국제 바칼로레아 기구(IBO)의 ‘국제 바칼로레아(IB) 프로그램 도입에 따른 협력각서(MOC) 체결’ 개요

가. 체결대상: 충청남도교육감, 국제 바칼로레아 기구(IBO)

나. 체결시기: 2024년 5월 중(시도교육감 협의회 일정에 따라 변경 가능)

나. 체결장소: 충남도교육청

2. 주요내용

가. 목표: IBDP(IB 고등학교 과정) 과목의 한국어 교육과 평가 지원, IB 프로그램 도입을 위한 다양한 지원 서비스 제공

나. 의무부담금: 이중언어 DP(한국어-영어) 운영에 따른 소요예산에 대한 IB 도입 시도교육청 분담금(1년 단위 재 산정)

다. 기밀유지 : 양자 간 직·간접적으로 제공받은 모든 정보

3. 소요예산: 약 1,500,000천원(5년 기준)

- 이중언어 DP(DLDP, Dual Language Diploma Programme) 운영에 따른 한국어화 번역, 한국어 IB 전문 교원 양성 및 역량 강화 연수, DLDP 프로젝트 인건비, 기타 행정 비용 및 관리 수수료 등

관련법규

□ 지방자치법[법률 제19241호, 2023. 9. 22. 시행]

제47조 (지방의회의 의결사항) ① 지방의회는 다음 각 호의 사항을 의결한다.

4. 법령에 규정된 것을 제외한 사용료ㆍ수수료ㆍ분담금ㆍ지방세  또는 가입금의 부과와 징수

8. 법령과 조례에 규정된 것을 제외한 예산 외의 의무부담이나 권리의 포기

비용추계서

1. 비용발생 요인

❍ 충청남도교육청과 국제 바칼로레아 기구(IBO)의 협력각서에 따른 도교육청 의무부담금 비용 발생

2. 비용 추계결과

가. 추계의 전제

❍ IB DP 및 DP 외부평가 한국어화 번역과 한국어 IB 전문 교원 양성 및 역량 강화 연수, DLDP* 프로젝트 인건비, 기타 행정비용 및 관리 수수료 등 이중언어 DP(한국어-영어) 운영에 따른 소요예산에 대한 IB 도입 시도교육청 의무부담금 발생으로 5년간 약 15억원 내외의 지원 예산이 소요될 것으로 추정됨.

*DLDP(Dual Language Diploma Programme) 이중언어 DP

나. 추계 결과

(단위: 천원)

구 분	합 계	2024년	2025년	2026년	2027년	2028년
의무부담금	1,500,000	300,000	300,000	300,000	300,000	300,000

※ 추계 기준: 2023년 IB 프로그램 도입 타시도교육청 부담액

4. 작성자: 충청남도교육청 교육국 교육혁신과장 정은영

2023 충남형 IB학교 운영 계획
ㅔ

충청남도교육청 교육혁신과

Ⅰ	근거

초·중등교육법 제23조(교육과정 등) ②항

초·중등교육법 제61조와 동법 시행령 제105조

제18대 교육감 공약이행계획
2. 모두에게 특별한 미래교육, 2-10. 충남형 IB학교 운영 준비

Ⅱ	배경

급격한 사회변화와 미래의 불확실성에 대비하고 공존과 평화의 지속가능한 사회를 만들기 위한 미래 교육체제 전환 필요

배움과 삶이 일치하는 수요자 중심 교육으로의 전환과 사회적 활용도가 높은 실용적 지식 습득 지원을 위한 교육과정 다양화 요구

학습자의 특성을 고려하고 창의력과 협업, 비판적 사고, 의사소통 등 미래 핵심역량을 반영한 교육과정 운영 강조

학습자의 다양한 요구에 대응하여 실제 맥락 속에서 경험하고 학습할 수 있는 지역사회 연계 실천 중심 교육과정 운영 지원

교수 중심의 지식 전달 수업에서 벗어나 학생의 능동적 참여와 협력에 기반한 상호작용이 활발한 수업으로 이행 필요

모든 학생의 의미 있는 성장과 학습을 촉진하는 평가 체제 전환 필요

Ⅲ	목적

학습자 주체성을 키우는 다양한 미래형 교육과정 운영

학생 성장 중심의 교육과정-수업-평가 지원을 위한 과정중심 평가 실현

지속가능한 미래를 이끌어갈 미래역량을 갖춘 세계시민 양성

Ⅳ	방침

초·중·고 연계형 충남형 IB학교 운영으로 교육과정 연속성 보장

교육지원청 중심 초·중·고 연계 충남형 IB 준비학교 선정 지원

충남형 IB학교 교육과정 운영 자율권 확보를 위한 자율학교 지정

IB 준비학교 대상 관심학교-후보학교-인증학교로 절차 이행 지원

학교와 지역사회 특성을 반영한 고등학교 과정 IB학교 유형 자율 선택

단위학교 IB 교육과정 적용 지원을 위한 충남형 IB학교 현장 지원단 운영

Ⅴ	충남형 IB학교 용어 정의

충남형  IB학교란?

충남형 2030 미래학교의 한 유형으로, 국제 바칼로레아 기구(International Baccalaureate Organization, IBO)에서 운영하는 국제 공인 교육 프로그램을 충남형 IB 준비학교-관심학교-후보학교-인증학교의 단계를 거쳐 초-중-고 연계형으로 적용·운영하는 학교

충남형 IB 준비학교란?

IBO에 관심학교로 공식 등록하기 전에 단위학교가 IB 교육과정에 대해 탐구하고 준비할 수 있도록 충남교육청에서 운영·지원하는 학교

※ IB학교란?

스위스 비영리 교육재단인 IBO에서 1968년부터 스위스 제네바에서 시작하여 전 세계 161개국 5,600여 학교에서 운영 중인 국제 공인 교육과정을 운영하는 학교로 관심학교-후보학교의 단계를 거쳐 월드스쿨로 인증받은 학교

Ⅵ	추진체계(1기 2023~2026)

지표		행복한 세계시민의 요람, 충남형 미래학교 실현
도입단계		2023			2024		2025		2026
		준비학교 관심학교			관심학교 후보학교		관심학교 후보학교		후보학교 인증학교
충남형 IB학교		준비학교			관심학교		후보학교		인증학교
		IB학교 학습과 탐구			IB학교 철학 공유		IB학교 여건 충족		IB학교 교육과정 운영
추진과제		1	충남형 IB학교 운영 기반 구축
			-충남형 IB학교 현장 지원단과 전문적 학습공동체 운영 -IB학교 교원 양성 프로그램 운영 -충남형 IB학교 단계별 지원
		2	충남형 IB학교 교육과정 운영 역량 강화
			-IB학교 업무 최적화를 위한 민주적인 학교문화 조성 -IB학교 교육과정 문해력과 서·논술형 평가역량 신장 -IB 교육과정 운영 효율화를 위한 교육시설 조성
		3	충남형 IB학교 공감대 형성
			-충남형 IB학교 운영 지원을 위한 유관기관 협업 체계 구축 -함께 성장하는 충남형 IB학교 협의체 운영 -교육공동체 대상 충남형 IB학교 이해 확산
		4	미래를 여는 충남형 IB학교 본보기 창출
			-다양한 미래형 교육과정 운영 본보기 창출 -학습자 주도성 기반 과정중심 평가 모형 제시
역할		교육청			교육지원청		IB학교		유관기관
		IB학교 운영 기반 구축			IB학교 이해 확산		충남형 IB학교 운영		IB학교 운영 지원

Ⅶ	세부 운영 계획

추진과제 1

충남형 IB학교 운영 기반 구축

	충남형 IB학교 현장 지원단과 전문적 학습공동체 운영

1. 충남형 IB학교 현장 지원단 운영

가. 목적: IB학교 운영에 대한 이해 증진을 통한 충남형 IB학교 운영 지원

나. 기간: 2023. 1. ~ 2024. 2.

다. 구성: 충남형 IB학교 교원, 교육과정 전문 교원, 원어민영어보조교사(15명 내외)

라. 내용: 충남형 IB학교와 초·중·고 연계 시범 교육지원청 운영 지원

-충남형 IB학교 운영 계획 수립·시행 지원

-학교급별 IB학교 관련 연수(PYP, MYP, DP, CP) 이수

-충남형 IB학교 운영 안내 자료 제작 지원

-충남형 IB학교 홍보자료 제작·보급 지원

-충남형 IB 준비학교 대상 관심학교-후보학교-인증학교 이행 지원

-그밖에 충남형 IB학교 운영 지원에 관한 사항 지원

2. 충남형 IB학교 전문적 학습공동체 운영

가. 학교 밖 전문적 학습공동체

-목적: 충남형 IB학교 다양한 운영 방안 공유를 통한 동반 성장

-대상: 충남형 IB학교 관심 교원

-내용: IB학교 교육과정 운영 방안 공유와 운영 효율화 방안 모색

-방법: 충남형 IB학교 현장 지원단 연계 조직·운영

나. 교육전문직원 전문적 학습공동체

-목적: 충남형 IB학교 운영 체계적 지원을 위한 소통과 협업

-대상과 협업 내용

기관명	대상	협업 내용
교육혁신과	업무 담당자	충남형 IB학교 기본계획 수립·운영
미래교육추진센터	미래교육 업무 담당자	충남교육 중장기 계획 이행에 따른 업무 이해·지원
교육과정과	초·중·고 교육과정 담당자 자율학교 담당자	IB 교육과정 도입에 따른 교육과정 운영과 평가 업무 지원 자율학교 지정과 운영 지원
미래인재과	직업계고 교육과정 담당자	IB 교육과정 도입에 따른 교육과정 운영과 평가 업무 지원
교원인사과	교원 인사 업무 담당자	충남형 IB교원 수급과 배치 지원
미래인재과	세계시민교육 담당자	주제 중심 융합 수업 지원
그린스마트미래학교추진단	미래학교추진 담당자	학교공간 재구성 업무 지원
진로융합교육원	진로진학 업무 담당자	상급학교 진로진학 관련 업무 지원

	IB학교 교원 양성 프로그램 운영

IB학교 전문 교원 양성 과정 운영과 지원

가. 충남형 IB학교 이행 단계별 교원 양성 프로그램 운영·지원

-목적: 충남형 IB학교 교육과정 운영 역량 함양

-대상: 충남형 IB학교 교원, 충남형 IB학교 현장지원단, 교육전문직원, 관심 교원

-일정: 추후 별도 계획 안내 예정

-충남형 IB학교 단계별 전문 교원 양성 과정

단계	대상	연수 과정	주관기관	비고
IB 준비학교	학교장	Category 1	충남교육청 IBO	IBO 또는 IBEC 기관이 개설한 연수에 학교 자율로 이수 가능 (단, IB 준비학교 코디네이터 연수 과정은 2023. 6월 중 대면 연수 예정)
	코디네이터(담당자)	Category 1
IB 관심학교	학교장,코디네이터	Category 1
	교사	Category 1
IB 후보학교	학교장, 코디네이터, 교사	Category 1
	교사	Category 2
IB 인증학교	교사	Category 2
	학교장, 코디네이터, 교사	Category 3

※ IBEC: International Baccalaureate Educator Certificate

충남형 IB학교 해외 교류 프로그램 운영·지원

가. 해외 IB학교 장기 파견 프로그램 운영 준비

-목적: 충남형 IB학교 실천 역량 강화

-대상: 충남형 IB학교 교원(교육전문직 포함)

-기간: 6개월(예정)

-장소: 싱가포르 IB 인증학교

-내용: 해외 IB 인증학교 파견 근무

※ 준비기간을 거쳐 2024학년도 이후 실제 프로그램 운영 예정

나. 국제 IB학교 총회 참석 지원

-목적: IB학교의 국제적 흐름 파악을 통한 미래형 IB학교 운영 역량 함양

-대상: 충남형 IB학교 교원, 교육전문직원, 충남형 IB학교 현장지원단

-시기와 장소: IBO 별도 계획

다. 일본 IB학교 운영 사례 견학

-목적: 충남형 IB학교 운영 모형 설계

-대상: 업무 관련 교육전문직원

-시기: 4월 중(대상 기관 일정에 따라 변경 가능)

-장소: 일본 히로시마현 교육청과 IB학교

-내용: IB학교 운영 지원을 위한 교육청의 역할 분석과 IB학교 운영 사례 탐색

주제 중심 융합 수업 지원을 위한 세계시민교육 연수 지원

가. 목적: 충남형 IB학교 융합수업 역량 강화

나. 시기: 연중

다. 대상: 충남형 IB학교

라. 내용: 세계시민교육 주제 중심 융합수업 운영 실제

	충남형 IB학교 단계별 지원

충남형 IB학교 운영 단계

충남형 IB 준비학교-관심학교 (2023년)		충남형 IB 관심학교-후보학교 (2024년)		충남형 IB 관심학교-후보학교 ( 2025년 )		충남형 IB 후보학교-인증학교 ( 2026년~ )
	⇨		⇨		⇨
충남교육청		충남교육청-IBO		충남교육청-IBO		충남교육청-IBO

2. 충남형 IB학교 단계별 운영 내용

단계	세부내용	운영기간	운영기관
충남형 IB 준비학교	IB교육과정에 대해 학습하고 탐구하는 학교 -IB학교에 대한 전반적 이해를 위한 학습 활동 -IB 학교 전문적학습공동체 운영 등 -교육공동체 대상 IB 교육과정 이해 확산 -IB학교 학교장 연수 이수 권장 -IB 관심학교 준비 -연회비 무료	6개월 ∼ 1년	충남교육청
충남형 IB 관심학교	IB에 관심을 갖고 준비하는 학교 -IB 철학 공유 -IB 후보학교 준비 -교육공동체 대상 IB 교육과정 이해 확산 -IB학교 필수 연수 이수(학교장, 코디네이터, 교사) -연회비 무료	6개월 ∼ 1년	충남교육청 IBO
충남형 IB 후보학교	인증에 필요한 제반 교육활동을 전개하는 학교 -전문성 개발 필수 인증 요건 충족 -교육공동체 대상 IB 교육과정 운영 현황 공유 -IB학교 필수 연수 이수(학교장, 코디네이터, 교사) -IBO 컨설턴트 방문 -IBO에 인증 신청 -IBO 평가관 확인 방문 -인증 전 단계 회비 납부 -IBDL(이중언어IB) 적용 IBO 분담금 납부	1년 6개월 ∼ 2년	충남교육청 IBO
충남형 IB 인증학교	IB학교(IB World School)로 인증받은 학교 -IB 교육과정 운영 -교육공동체 대상 IB 교육과정 운영 현황 공유 -IB학교 필수 연수 이수(학교장, 코디네이터, 교사) -IB 월드스쿨 회비 납부 -IBDL(이중언어IB) 적용 IBO 분담금 납부 -5년 주기 재인증 심사	5년	충남교육청 IBO

3. 충남형 IB 준비학교와 초·중·고 연계 시범 교육지원청 지정·운영

가. 기간: 2023. 1. ~ 2024. 2.

나. 대상

순	지역	충남형 IB 준비학교			시범 교육지원청
		초	중	고(학급수)
1	공주	석송초	공주여중, 유구중	공주고(1), 한일고(1)	○
2	부여	옥산초	-	-	-
3	아산	-	온양한올중	온양한올고(2), 충남외고(1)	○
4	예산	수덕초	-	덕산고(1)	○
5	청양	청양초	청양중	청양고(1)	○

※ 석송초(혁신학교), 충남외고(특목고), 공주고(자율학교)

※ 추후 직업계고 과정 IB학교 도입 방안 모색 예정

다. 충남형 IB 준비학교 운영에 따른 기관별 역할

운영기관	역 할
	유형	세 부 내 용
초등학교	학교 전체형	□충남형 IB 준비학교 운영 계획 수립·시행 □충남형 IB학교 전문적 학습공동체 운영 □IB학교 운영을 위한 학습 및 이해 확산 □IB학교 운영을 위한 민주적이고 자발적인 학교문화 조성 □IB 교육과정 적용으로 교육과정 특성화 방안 모색 □IB 철학 이해를 바탕으로 한 세계시민교육 실천 방안 탐구 □IB학교 교원 연수 이수 □IB 관심학교-후보학교-인증학교 이행 준비 □2024학년도 자율학교(충남형 IB학교 유형) 신청 가능
중학교	학교 전체형
고등학교	학급 선택형
초·중·고 연계 시범 교육지원청	□교육공동체 대상 설명회 및 역량 강화 연수 등 단위학교 운영 지원 □교육활동의 연속성을 위해 동일 학군(구) 초·중·고 초·중·고 연계 교육과정 운영 지원 □마을자원 연계 교육활동 지원을 위한 지역사회 유관기관 협업 체제 구축
교육청	□IBO 본부 연계 IB 인증학교 절차 지원(준비학교-관심학교-후보학교-인증학교) □충남형 IB 준비학교와 시범 운영 행·재정적 지원 □충남형 IB학교 교원대상 연수 운영 지원 □충남형 IB학교 정책 설명회 및 교육공동체 역량 강화 연수 □IB학교 운영 다양한 모델 탐색으로 다양한 미래형 교육과정 운영 지원 □지역사회 유관기관 협업 체제 구축으로 충남형 IB학교 안착 지원

※ 충남형 IB 준비학교는 단위학교 교육공동체의 IB학교 운영 이해를 도모하기 위한 단계로, 추후 다음 단계 이행 여부는 학교에서 자율 결정

4. IB 관심학교-후보학교-인증학교 이행 절차

대상	다음 단계 이행 방법	시기
준비학교	IBO 홈페이지에 관심학교 등록 관심학교 등록사실 도교육청에 공문 제출	학교 자율
	□
관심학교(Consideration)	IBO 홈페이지에 후보학교 등록 후보학교 등록사실 도교육청에 공문 제출 후보학교 승인사실 도교육청에 공문 제출	매 학년도 1월 중 (심사기간 28일 소요)
	□
후보학교(Candidacy)	IBO 홈페이지에 인증학교 신청서 제출 인증학교 신청현황 도교육청에 공문 제출	IBO 학교 방문 컨설팅 후
	IBO 검증단 방문 방문 IB 인증학교 현황 도교육청에 공문 제출	IB World School 인증 후
	□
인증학교(World School)	5년간 IB 인증학교 운영

5. 충남형 IB학교 유형 자율학교 지정·운영

가. 목적: 충남형 IB학교 교육과정 운영 자율화와 특성화 지원

나. 대상: 충남형 IB학교

다. 내용: 학교 희망에 따라 충남형 IB학교 유형 자율학교 신청

추진과제 2

충남형 IB학교 교육과정 운영 역량 강화

	IB학교 업무 최적화를 위한 민주적인 학교문화 조성

IB학교 업무 전담 부서 운영

가. 목적: 충남형 IB학교 맞춤형 업무 재구조화를 통한 미래형 교육과정 운영 지원

나. 대상: 충남형 IB학교

다. 내용

-IB학교 코디네이터가 IB학교 업무 전담하도록 점진적으로 업무 개편

-IBO와 소통하기 위한 IB학교 전담 행정인력 확보 노력

-IB학교 수업 운영 지원을 위한 교원 확충 방안 마련

2. 충남형 IB학교 내 학년(군)별, 교과별 나눔 공동체 운영

가. 목적: 소통·공유·성장의 나눔 공동체 운영으로 IB학교 운영 내실화

나. 대상: 충남형 IB학교

다. 내용

-IB학교 운영 계획 공동 수립과 실천

-학년별·교과별 IB학교 운영 사례 실천과 개선 방안 모색

-IB 교육과정 운영에 따른 수업 사례 나눔

-소통을 바탕으로 한 IB학교 역량 강화 배움자리 참여와 배움 나눔

-학생의 배움을 지원하고 함께 성장하는 학교 문화 조성

	IB학교 교육과정 문해력과 서·논술형 평가역량 신장

1. 개념과 탐구 기반 교육과정 실천을 위한 전문적 학습공동체 활성화

가. 목적: 개념과 탐구 기반 교육과정 문해력 신장을 위한 학습·성장 지원

나. 대상: 충남형 IB학교 교원

다. 내용

-학교급별 국가수준 교육과정과 IB 교육과정 이해를 위한 학습

-개념 기반 교육과정 자율화와 특성화 역량 강화

-학습자 주도성을 키우는 학생 참여 중심 수업 역량 강화

-교육과정-수업-평가 일체화를 실천하는 평가 체계 모색

-교원의 공동 성장을 지원하는 IB학교 운영 체계 구축

2. IB학교 운영을 통한 서·논술형 평가 역량 신장

가. 목적: 학생 성장을 지원하는 교육과정-수업-평가-기록 일체화 역량 강화

나. 대상: 충남형 IB학교 교원

다. 내용

-학생 선택 중심 학습 활동을 촉진하는 수업역량 강화

-학생 성장을 지원하는 학습 과정 단계별 평가와 피드백 제공 역량 강화

-IB학교 운영을 통한 서·논술형 평가 역량 강화

-학생의 성취 과정을 기록하여 학생 성장 지원

	IB 교육과정 운영 효율화를 위한 교육시설 조성

개념 기반 탐구 중심 수업을 지원하는 학습 공간 조성

가. 목적: IB 인증학교 운영을 위한 효율적 공간 재구성

나. 대상: 충남형 IB학교

다. 내용: IB학교 인증 요건을 준수하는 학습공간 조성(과학실과 도서실 등)

소통과 공유의 교원용 IB학교 수업 촉진실 마련

가. 목적: 소통과 공유를 지원하는 공간 마련으로 교과 융합 수업 활성화

나. 대상: 충남형 IB학교

다. 내용

-IB 교육과정을 적용한 수업 계획과 실천 사례 공유

-학교 내 전문적 학습공동체 활동 촉진

-교과 간·초학문적 융합 수업 연구 활동 지원

추진과제 3

충남형 IB학교 공감대 형성

	충남형 IB학교 운영 지원을 위한 유관기관 협업 체계 구축

1. 목적: 충남형 IB학교 도입·적용에 따른 미래형 교육과정 운영 지원

2. 대상: IBO(International Baccalaureate Organization), 충청남도,
충청남도의회, IB학교를 운영하는 타 시도교육청

3. 내용: 충남형 IB학교 운영을 위한 행·재정적 지원 업무 협약

	함께 성장하는 충남형 IB학교 협의체 운영

충남형 IB학교 관리자 협의체

가. 목적: 학교급별·학교급간 IB학교 운영 사례 공유를 통한 공동 성장

나. 대상: 충남형 IB학교 학교장

다. 내용: IB학교 운영 성과 나눔과 운영 체계 개선

2. 충남형 IB학교 코디네이터 협의체

가. 목적: IB학교 코디네이터 교육과정 운영 전문성 신장

나. 대상: 충남형 IB학교 코디네이터(준비학교 업무 담당자)

다. 내용: IB학교 단계별 이행에 따른 코디네이터의 역할과 업무 이해 역량 강화

3. 충남형 IB학교 운영 사례 나눔 배움자리

가. 목적: IB학교 운영 사례 나눔으로 미래 교육을 선도하는 충남형 IB학교 운영

나. 대상: 충남형 IB학교 교원

다. 내용: 학교별 운영 사례 나눔과 충남형 IB학교 운영 평가·결과 환류

라. 방법: 관리자, 코디네이터 협의체 운영 평가회와 함께 운영

	교육공동체 대상 충남형 IB학교 이해 확산

충남형 IB학교 운영 설명회

가. 목적: 미래형 교육과정으로써의 충남형 IB학교 인식 제고와 공감대 형성

나. 대상: IB학교에 관심있는 보호자, 학생, 교원 등

충남형 IB학교 홍보 자료 제작·배포

가. 목적: 충남형 IB학교 정책 이해 확산

나. 대상: 충청남도 학생, 보호자, 교원 등

다. 내용: 충남형 IB학교 정책 이해

추진과제 4

미래를 여는 충남형 IB학교 본보기 창출

	학생 성장을 지원하는 다양한 미래형 교육과정 운영 본보기 창출

목적: 학습자 성장을 지원하는 충남형 IB학교 기반 미래형 교육과정 본보기 창출

2. 내용

-초-중-고 연계 IB 교육과정 운영 전문성을 기반으로 한 교육과정 운영 사례 분석

-학교와 지역의 특성을 반영한 충남형 IB학교 운영 사례 기반 본보기 제시

3. 시기: 2026년(충남형 IB 인증학교 운영 이후)

	학습자 주도성 기반 과정중심 평가 모형 제시

목적: 신뢰도와 공정성을 갖춘 미래형 평가 체계 구축

내용

-충남형 IB학교 운영 역량을 바탕으로 한 서·논술형 평가 모형 제시

-과정중심 평가 확산으로 학생 성장을 지원한는 교육과정-수업-평가-기록 내실화

-학습자 주도성과 비판적 사고력, 협업 기반 과정중심 평가 역량 강화

-IB 공인 채점관 양성으로 신뢰도와 공정성을 갖춘 평가 역량 강화

3. 시기: 2026년(충남형 IB 인증학교 운영 이후)

Ⅷ	기대 효과

다양한 유형의 미래형 교육과정으로 모두가 행복한 학교 운영

지속가능한 미래를 이끌어갈 세계시민을 키우는 미래교육 실현

학생 성장을 지원하는 교육과정과 평가 혁신으로 공교육 신뢰도 제고